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[思考]

思考的總結(jié)

1.思考的意義

思維是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的概括和間接反映。它是通過語言實現(xiàn)的，能夠揭示事物本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律的理性認(rèn)知過程。

2.思維特征

①間接性。思維的間接性是指思維活動不直接反映作用于感覺器官的事物，而是借助于一定的媒介和一定的知識經(jīng)驗間接認(rèn)識客觀事物。例如，醫(yī)生通過脈搏診斷疾病。

(2)概括性。思維的概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，提取和總結(jié)出一類事物的共同特征和規(guī)律。一切科學(xué)概念、定理、規(guī)律、規(guī)則都是人腦對客觀事物概括的反映，是思維概括的結(jié)果。

3.思維類型

(1)根據(jù)思維發(fā)展水平的不同，可分為直覺動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維。直覺行動思維是通過實際操作解決具體直覺問題時的思維過程。經(jīng)常發(fā)生在人們邊做邊想的時候，直觀實用。沒有感性的活動或行動，思維就無法進行。兩歲前的孩子有初級的動作思維，他們只會在動作中思考。比如他們會用手指數(shù)數(shù)，火車開動時會搭凳子，會搭積木蓋房子。他們所思考的，只是他們當(dāng)時直接感知并在操作的對象。當(dāng)他們的感知和行動被打斷時，他們的思維就停止了。

具體形象思維是指人們運用頭腦中的具體形象(表象)來解決問題。它是形象思維的材料，思維過程往往表現(xiàn)為對形象的概括、加工和操作。形象思維具有形象性、整體性和可操作性的特點。在兒童發(fā)展語言之前，他們依靠表象來思考。例如，他們可以通過總結(jié)不同年齡的人的形象特征來區(qū)分他們 大叔 阿姨 爺爺 等等。

抽象邏輯思維，也稱詞語邏輯思維，是用語言符號進行的思維。概念、公式、規(guī)則、定理、定律、命題等。體現(xiàn)在語言中的是這種思維的主要材料。所以，只有有了語言，抽象的邏輯思維才開始出現(xiàn)。抽象思維是抽象的、程序化的。抽象思維并不直接依賴于被感知事物的具體形象?？梢猿缴罱?jīng)驗的局限，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。

(2)按照思維的邏輯，可以分為分析性思維和直覺性思維。

分析性思維是遵循嚴(yán)格的邏輯程序和規(guī)律，逐步演繹，進而得出邏輯正確答案或合理結(jié)論的思維。比如學(xué)生在解數(shù)學(xué)題時，通過多步推理和論證得到答案。分析性思維具有程序性特征。

直覺思維是人腦直接領(lǐng)悟事物整體及其本質(zhì)的思維活動。表現(xiàn)為對事物及其關(guān)系的敏銳而迅速的識別和整體把握。足球運動員瞬間抓住對方球員在場上的布局漏洞，不失時機地把球踢進球門，是直覺思維的表現(xiàn)。靈感現(xiàn)象是直覺思維的結(jié)果。