中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

[課程內容]

課程是學校教育的核心，在教學過程中涉及到教師教什么，學生學什么。目前，我國中小學課程主要由課程計劃、課程標準和教材三部分組成。

課程計劃體現(xiàn)了國家對學校的統(tǒng)一要求，是編寫各科課程標準和教材的主要依據(jù)；課程標準是不同學科課程計劃的發(fā)展，每個學科都有其相應的課程標準；它是課程標準的具體化，課程標準規(guī)定的所有學科一般都有相應的教材。

1992年，原國家教委制定九年義務教育教學計劃時，就把 教案 將其名稱更改為 課程計劃 。指導我國本次課程改革的《基礎教育課程改革綱要(試行)》仍在使用 課程計劃 這個術語，最初使用 教學大綱 將其名稱更改為 課程 。

一、課程計劃

1.概念

課程計劃是教育行政部門根據(jù)一定的教育目標和培養(yǎng)目標制定的關于學校教育教學工作的指導性文件。規(guī)定了教學科目的設置(課程設置)、科目順序(課程開設順序)、課時分配(教學時數(shù))、學年準備和學習周安排。其中，開設哪些科目(課程)是課程規(guī)劃的中心和首要問題。

2.義務教育階段教案的特點

義務教育是所有適齡兒童、少年必須接受的，國家、社會和家庭必須依法保障的國民教育。

(1)強制性

義務教育教學計劃不是普通的教學計劃，它是國家對義務教育的具體實施，其制定依據(jù)是《中華人民共和國義務教育法》。換言之，義務教育教學計劃是《中華人民共和國義務教育法》的實施計劃，體現(xiàn)了《中華人民共和國義務教育法》的基本精神。因此，它是強制性的。

(2)普遍性

義務教育教案的適用范圍比普通教案要廣得多。其設置的培養(yǎng)目標和課程是針對全國絕大多數(shù)學校、地區(qū)和學生的，不太高也不太低。堅持 保底，不封頂 的原則。

(3)基本

義務教育教學計劃的作用是充分保證它為學生素質的和諧發(fā)展奠定良好的基礎。課程要齊全，每門課的課時要重要，要適當。