中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

教育學(xué)史上對教育活動的產(chǎn)生有三種代表性的觀點，即教育的生物學(xué)起源、教育的心理學(xué)起源和勞動起源。

1.教育的生物起源理論

代表人物是法國哲學(xué)家、社會學(xué)家利特爾·諾。他提出 生物起源論 人們認為，教育現(xiàn)象不僅存在于人類社會，也存在于動物世界。教育源于動物的本能。動物，尤其是高等動物，生來就有一種源于遺傳的潛在教育能力，這樣后代才能繼續(xù)繁衍。生物起源論最明顯的錯誤是把動物本能等同于教育，否認教育的社會性。

2.教育的心理起源理論

美國心理學(xué)家保羅·孟祿認為，教育源于兒童對成人的無意識模仿，并提出了教育 從心理學(xué)的角度來說。心理起源理論 。在原始社會，兒童通過觀察成年人的采集、狩獵、編織等活動，不斷模仿成年人的工作，積累生活經(jīng)驗，從而獲得各種生存技能。心理起源論把教育看成是簡單的模仿，沒有實現(xiàn)教育的目的。

3.教育的勞動起源理論

馬克思主義唯物史觀批判了生物起源論和心理起源論否認教育的社會性的觀點，認為教育源于人類社會的生產(chǎn)勞動實踐。人和動物最根本的區(qū)別是，人類會制造和使用工具。為了延續(xù)種族的生產(chǎn)和生活，老一輩人有目的地把生產(chǎn)技能、技藝和經(jīng)驗傳遞給下一代，教育就在這種經(jīng)驗傳遞中產(chǎn)生了。人們生活在社會中，就必須按照共同的行為準(zhǔn)則行事。在長期的勞動過程中，表達意義和情感的語言產(chǎn)生和發(fā)展，人的大腦和四肢進一步發(fā)育，活動能力和協(xié)調(diào)性不斷增強。因此，勞動促進了人的發(fā)展，也為教育的產(chǎn)生提供了前提條件?？梢哉f，沒有勞動，就沒有人類社會的發(fā)展，也就沒有教育。教育源于勞動，依賴于社會生產(chǎn)生活實踐。

練習(xí)

1.心理起源理論的代表人物是()。

A.孟潞

B.佩希公牛；能

C.達爾文

D.赫爾巴特

【答案】A