2022-05-24 | 文章來源：
1.教育心理學(xué):是心理學(xué)與教育相結(jié)合過程中逐漸形成和發(fā)展起來的一門應(yīng)用科學(xué)，是心理學(xué)的一個(gè)獨(dú)立分支。它是研究學(xué)校教育過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及相關(guān)心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。它涉及學(xué)校教育過程中的一切心理現(xiàn)象和規(guī)律。
2.耶基斯-多德森定律:當(dāng)動(dòng)機(jī)太強(qiáng)時(shí)，效率降低。只有保持中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)水平，學(xué)習(xí)效率才最高。
3.實(shí)驗(yàn)研究:是探索在一定的控制情境下，自變量與因變量之間關(guān)系的方法。
4.相關(guān)研究:研究人員不創(chuàng)造某種情境，只是觀察自然界中發(fā)生的一些變量之間的關(guān)系，從而得出兩個(gè)變量是否相關(guān)的結(jié)論。
兩個(gè)變量之間的相關(guān)性可以分為三種情況:
(1)正相關(guān):當(dāng)一個(gè)變量增加時(shí)，另一個(gè)變量也增加。
(2)負(fù)相關(guān):當(dāng)一個(gè)變量增加時(shí)，另一個(gè)變量減少。
(3)零相關(guān):當(dāng)一個(gè)變量發(fā)生變化時(shí)，另一個(gè)變量保持不變。
5.描述性研究:不涉及探討兩個(gè)或兩個(gè)以上變量之間的關(guān)系，只是描述一些有趣的事件或現(xiàn)象。這種研究是描述性研究。1978年，梅斯進(jìn)行了一項(xiàng)觀察與訪談相結(jié)合的描述性研究。
6.發(fā)展:是指人類個(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命過程中所發(fā)生的生理和心理的變化，即發(fā)展包括生理和心理兩方面的發(fā)展。
7.生理發(fā)育:個(gè)體的生理發(fā)育，也稱生物因素的發(fā)育，是指人類個(gè)體的生理結(jié)構(gòu)和功能及其本能的變化。個(gè)體的生理發(fā)育過程是一個(gè)內(nèi)生過程，即個(gè)體按照自己預(yù)定的程序和節(jié)奏自然成熟和成長(zhǎng)的過程。
8.心理發(fā)展:教育心理學(xué)研究的是狹義的個(gè)體心理發(fā)展，即從出生到心理成熟所發(fā)生的積極的心理變化。
心理發(fā)展包括兩個(gè)過程:一是 論漸進(jìn) 即從嬰兒到成人的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的逐漸積累的量化過程。另一個(gè)是 在舞臺(tái)上 即個(gè)體的心理發(fā)展不是一個(gè)連續(xù)的量的過程，而是一系列質(zhì)的不同發(fā)展階段的不連續(xù)過程。
