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第一節(jié)教育目的

一.教育目的概述

(一)教育目的概念

教育目的是對(duì)受教育者的總要求，規(guī)定了受教育者要培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教育目的一般由國(guó)家或國(guó)家教育行政部門制定，在一定時(shí)期內(nèi)指導(dǎo)各級(jí)各類教育工作。

廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心上有什么樣的變化。以及國(guó)家教育機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)、老師等的期望。對(duì)于新一代可以理解為廣義的教育目的。狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)什么樣的人才的總體要求。無論具體培養(yǎng)什么領(lǐng)域、什么層次的人才，各級(jí)各類學(xué)校都要努力使全體學(xué)生達(dá)到國(guó)家提出的總體要求。

(二)教育目的與教育政策的關(guān)系

教育方針是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)的要求頒布實(shí)施的某一歷史階段教育的總方針或方向。教育方針是教育方針的總概括，是我國(guó)各類教育的宗旨，是必須遵循的準(zhǔn)則，是指導(dǎo)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略方針和行動(dòng)綱領(lǐng)。教育政策的內(nèi)容一般包括以下三個(gè)組成部分:

1.教育的性質(zhì)和服務(wù)方向；2.教育目的；3.實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。由此可見，教育政策可能是獨(dú)立的，也可能是肩負(fù)重任的，它包含著教育目的，起著教育政策和教育目的的雙重作用。而且在更多的情況下，政策和目的是共同的，兩者是一體的。它們?cè)诮逃纳鐣?huì)性質(zhì)的規(guī)定上具有內(nèi)在的一致性，都包含 誰來為 培養(yǎng)人才？規(guī)定是一定社會(huì)(國(guó)家或地區(qū))各類教育的性質(zhì)和方向不得違背的根本指導(dǎo)原則。

兩者的區(qū)別如下:1。教育方針比教育目的包含更多的內(nèi)容。教育政策不僅包括 來訓(xùn)練人 還有 培養(yǎng)什么樣的人 此外，它還包含 如何培養(yǎng)人 教育發(fā)展的問題和基本原則。2.教育的目的在人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)范中是明確的，而教育方針是 什么樣的教育 還有 怎么做教育 方面比較突出。教育的目的在政策之下，是關(guān)于各級(jí)各類教育所培養(yǎng)的人的目標(biāo)和規(guī)格。它規(guī)定，各級(jí)各類教育應(yīng)培養(yǎng)受教育者，以滿足任何領(lǐng)域的需求。

2010年7月29日，中共中央、國(guó)務(wù)院正式頒布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(簡(jiǎn)稱《綱要》)。大綱說: 貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 這是我國(guó)現(xiàn)行的教育政策。

二、教育目的的意義和功能

(一)教育目的的意義

教育目的是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。它貫穿于教育活動(dòng)的全過程，對(duì)一切教育活動(dòng)具有指導(dǎo)意義，也是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法、評(píng)價(jià)教育效果的根本依據(jù)。

(二)教育目的的功能(function)

1.導(dǎo)向作用

教育目的不僅為受教育者指明方向，預(yù)先決定發(fā)展結(jié)果，而且為教育者指明工作方向和目標(biāo)。因此，教育目的對(duì)受教育者和教育者都具有目標(biāo)導(dǎo)向作用。

2.誘因效應(yīng)

教育目的不僅能指導(dǎo)整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)過程，而且能夠激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。教育目的本身包含對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的期望和要求，因此對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有很大的激勵(lì)作用。