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第一，新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式

(1)自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)注重學(xué)習(xí)者的主體性和主動性，是學(xué)生獨立自主、不受他人控制的一種學(xué)習(xí)方式。主動性是自主學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)為 我想學(xué) 。 我想學(xué) 一方面表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣；另一方面，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)責(zé)任。只有當(dāng)學(xué)生自覺承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，學(xué)習(xí)才是真正的自主學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)也是一種元認(rèn)知監(jiān)控學(xué)習(xí)。自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)要求學(xué)生對諸如為什么學(xué)習(xí)、是否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么和如何學(xué)習(xí)等問題有意識的認(rèn)識和反應(yīng)。突出表現(xiàn)在學(xué)生的自我規(guī)劃、自我調(diào)整、自我引導(dǎo)、自我強化。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的自我意識和自我監(jiān)控，形成習(xí)慣，是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要因素。

(二)探究學(xué)習(xí)

探究學(xué)習(xí)也叫發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，除了被動地接受知識，還有大量的發(fā)現(xiàn)和探究等認(rèn)知活動。新課程所要求的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是改變學(xué)生單一的被動接受學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)知活動，使學(xué)習(xí)過程更多的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。研究性學(xué)習(xí)或發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)真正價值、實現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方式。

(3)合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生分組學(xué)習(xí)的方式。合作學(xué)習(xí)往往是在自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過小組合作學(xué)習(xí)和小組討論來進行的。合作學(xué)習(xí)首先要設(shè)定一個小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后通過合作活動達到目標(biāo)，并對小組的整體表現(xiàn)進行評價。此外，還可以在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，與全班或全校進行交流。

合作學(xué)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知有積極意義。首先，合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)創(chuàng)造性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作技能；其次，合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生之間的交流溝通，有利于培養(yǎng)團隊精神，凝聚人心，增進認(rèn)識與理解；再者，合作學(xué)習(xí)能夠促使學(xué)生不斷反省，不斷提高。