情況:德育方法是教師招聘考試中常見的考點(diǎn)，包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。

1.說服教育法

這種道德教育方法是道德教育的基本方法。它是通過陳述事實(shí)和講道理來提高學(xué)生的道德意識(shí)，使他們獲得正確觀點(diǎn)的一種方法。因?yàn)橛?擺事實(shí)講道理 道，所以有兩個(gè)精品類 mdash mdash事實(shí)說服和口頭說服。比如老師和學(xué)生一起討論 沉迷游戲的危害 最后，學(xué)生們意識(shí)到要遠(yuǎn)離游戲。通過討論讓學(xué)生理解。

2.模型律

這種方法體現(xiàn)了班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的思想，是一種用榜樣的高尚思想、模范行為和杰出成就來影響學(xué)生，使學(xué)生形成思想品德的方法。比如班上有人偷錢，老師講了廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的故事，讓拿了錢的同學(xué)學(xué)習(xí)廉頗知錯(cuò)就改的態(tài)度。呼吁公眾學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐練習(xí)法

注重培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣，是引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行道德教育的途徑。包括兩種具體形式，一種是常規(guī)訓(xùn)練 mdash mdash引導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行規(guī)章制度訓(xùn)練；一種是參加實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中形成品德和行為習(xí)慣。例如，清明節(jié)老師組織學(xué)生打掃烈士陵園。

4.情感培養(yǎng)方法

情感培養(yǎng)包括人格熏陶、環(huán)境培養(yǎng)、藝術(shù)培養(yǎng)三種形式。這種方法的特點(diǎn)是對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，注重學(xué)生情感和認(rèn)知的提升。比如老師通過放電影來影響學(xué)生。

5.道德修養(yǎng)法

又稱道德引導(dǎo)法，自我定向培養(yǎng)法。指導(dǎo)師生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)和反思自己，提高道德水平。例如，學(xué)生通過學(xué)習(xí)決心的格言來提高自己。

6.道德評(píng)價(jià)方法

正面或負(fù)面評(píng)價(jià)學(xué)生品德以提高學(xué)生品德的方法。包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、考核和行為評(píng)價(jià)。比如，老師把進(jìn)步很大的學(xué)生的名字寫在星星欄上，以示鼓勵(lì)。

這六種方法看起來都很簡(jiǎn)單，但它們之間有令人困惑的相似之處。下面是混淆方法的對(duì)比分析。

1.說服教育法和實(shí)踐鍛煉法

說服教育法重在道德意識(shí)的提高，實(shí)訓(xùn)法重在道德行為的塑造。這是兩者的一大區(qū)別。所以不能只看有沒有活動(dòng)，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)或者行為。比如參觀、訪問、考察都是活動(dòng)，但這些不是實(shí)踐練習(xí)，而是通過呈現(xiàn)事實(shí)來提高學(xué)生道德意識(shí)的方式，所以是事實(shí)說服。

2.榜樣示范和情感熏陶。

模式是通過觀察提高自己的道德行為，重在行為的培養(yǎng)；情感熏陶法是通過熏陶來影響學(xué)生，重在情感的培養(yǎng)。教師用自己高尚的人格去影響學(xué)生，這里體現(xiàn)的是情感培養(yǎng)上的人格影響，而不是榜樣示范。

3.道德修養(yǎng)法和道德評(píng)價(jià)法。

道德修養(yǎng)注重學(xué)生的主體作用，如自我反省、記日記、座右銘等，這些都是學(xué)生主觀能動(dòng)性的結(jié)果。品德評(píng)價(jià)法重在教師的引導(dǎo)作用，是教師對(duì)學(xué)生品德的評(píng)價(jià)，起主導(dǎo)作用。