各位考生好！其實在D型考試中，新課改倡導的學習方法也是經常遵守的，只是在平時的復習中可能會被大家忽略，所以今天，我們就來認真復習一下這部分吧！

這部分內容主要以分析題和案例分析題來考查，需要大家熟練掌握。

新課程改革倡導的學習方式包括:自主學習、合作學習、探究學習。

其精髓主要體現在:

1.自治 mdash mdash民主的化身；

2.合作 mdash mdash學生交流的需要；

3.查詢 mdash mdash創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

[自主學習]

自主學習是以學生為學習主體，通過學生的獨立分析、探索、實踐、質疑、創(chuàng)造來達到學習目的，即主動學習，而不是被動或勉強學習。因此， 自治 是學習的本質屬性。

優(yōu)勢:

1.有利于發(fā)揮學生的主體性和積極性，增強學習活動的主動性、靈活性和獨立性。

2.有助于激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學習動機，形成良好的學習品質。

3.有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

缺點:

1.自主學習的有效實施必須考慮學生的年齡特征、相應的學習知識、能力基礎和一定的控制能力。盲目實施會流于形式，導致學生學習效率低下甚至無效。

2.自主學習增加了教師的工作量，而且由于其結構松散，不便于教師在實際教學中廣泛使用。

3.教師的指導地位也很難掌握。

例如:

1.分析問題:自主學習就是自由學習。(錯誤)

2.自學就是自學。(錯誤)

[合作學習]

合作學習是指學生為了完成共同的任務而有明確的責任分工的相互學習。

優(yōu)勢:

1.合作學習可以充分發(fā)揮學生的主體作用，變師生之間的單向交流為合作、多向的交流，使不同水平的學生通過相互補充、相互促進而共同提高。

2.有利于營造輕松、民主、愉快的學習氛圍，讓學生主動、輕松地學習。

3.有利于學生實現信息和資源的相互整合，不斷擴大和提高自我認知。

4.它幫助學生學會溝通、參與、傾聽和尊重他人。

缺點:

1.在沒有明確個人責任的情況下，群體會演變成學生逃避學習責任 Haven 。

2.如果分組不當，不利于組內形成適當的競爭氛圍，也不利于不同學習水平的學生之間形成互補。

例如:

1.案例分析題:請在問題中評價老師的教學行為。注:重點是合作學習的注意事項和實施要求。

2.辨析問題:合作學習的效果好于自主學習。(錯)注:重點是合作學習和自主學習各自的優(yōu)缺點。

3.歧視性問題:合作學習與獨立思考無關。(錯)注:強調的是兩者的辯證關系。

[探究學習]

探究學習，也稱發(fā)現學習，是一種基于問題的學習，是學生通過主動探究解決問題的過程。

優(yōu)勢:

1.研究性學習可以幫助學生獲得科學知識，提高科學素養(yǎng)。

2.學生通過主動探索、發(fā)現和體驗，學會收集、分析和處理大量信息，從而提高思維能力和創(chuàng)造力。

3.有助于學生在日常生活和學習中逐步形成質疑、探索、努力獲取知識的興趣，激發(fā)他們探索和創(chuàng)新的熱情。

缺點:

1.需要更多的時間，效率更低。

2.學生的學習不夠系統(tǒng)科學。

3.對教師的組織管理能力要求更高。

4.教師很難正確評價學生的探究行為。

例如:

1.解析題:探究性學習不需要老師。(錯)注:探究學習的概念。

2.探究學習比合作學習好。(錯)注:兩種學習方式的優(yōu)缺點。

3.案例分析題:根據材料，總結探究性學習的操作要點。