在教師招聘考試中，德育方法和途徑是一個重要的考點?？荚囍校蓄}型都是用來備考的，但考試主要是以例題選擇題的形式，側重于方法名稱與其觀點的對應關系，會有易混淆的知識點。所以這部分需要通過理解關鍵詞來學習。

一、說服教育法

觀點:通過陳述事實和推理，幫助學生提高認識，形成正確觀點的方法。說服是道德教育的基本方法。(一)語言說服法

1.觀點:用口頭和書面語言向學生講真話的方法，讓學生明辨是非。

2.類型:主要包括講解、報告、談話、討論和閱讀指導。

3.關鍵詞:口頭和書面語言

4.例子:長輩的一種勸說；讀書看報。

(二)事實說服法

1.觀點:組織學生接觸社會現(xiàn)實，用各種生動具體的事實說服學生，使學生獲得直接的經(jīng)驗，形成正確的認識。

2.類型:主要包括參觀、訪問、考察。

3.關鍵詞:具體實際

4.例子:實地考察中的道德意識；實際事件引發(fā)的道德意識，比如參觀革命紀念館引發(fā)的愛國情懷。

二。模型律

1.觀點:用榜樣的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學生思想、感情和行為的方法。用于示范的模型主要有父母老師、同學、英雄、革命領袖、歷史偉人、文學人物等。

2.關鍵詞:思想高尚、行為模范、成就突出的人物(包括各類人)，對象具體明確。

3.舉例:俗話說，桃李不聊生，各顯神通；學為人師，做為人師表；思想、行為等。同學，偉人和名人

三、實際鍛煉法

指導學生參加各種實踐活動，形成良好行為習慣的方法。

(1)常規(guī)訓練

1.觀點:教師引導學生按照一定的規(guī)章制度進行有規(guī)律的行為實踐，形成良好的行為習慣。常規(guī)訓練的內(nèi)容和方式多種多樣，包括學生守則訓練、課堂常規(guī)訓練、衛(wèi)生常規(guī)訓練、禮貌常規(guī)訓練等。

2.關鍵詞:各種日常規(guī)章制度

3.例子:學生對老師的日常問候。

(2)練習和鍛煉

1.觀點:讓學生參加各種實踐活動，在活動中形成良好的品德和行為習慣。

2.關鍵詞:實際活動

3.例子:學雷鋒；志愿者

四。情感培養(yǎng)法(培養(yǎng)教育法)

1.命題:教師用高尚的情感、美好的事物、優(yōu)美的環(huán)境去感染和陶冶學生。情感培養(yǎng)主要是運用“因境而感”、“因境而感”、“因境而學”的原理，潛移默化地影響受教育者，使受教育者逐步提高認知和情感。情感熏陶包括:性格熏陶、環(huán)境熏陶、藝術熏陶等。

2.關鍵詞:教師用高尚的情感，美好的事物，美好的環(huán)境去感染和陶冶學生，沒有明確的對象。

3.例子:利用周圍環(huán)境陶冶學生的例子，教師用自己高尚的人格感染學生的例子，藝術作品等。

動詞 （verb的縮寫）道德修養(yǎng)法(道德指導法、自我定向修養(yǎng)法)

1.觀點:教師引導學生自覺學習反思，實現(xiàn)思想轉化和行為控制。道德是人基于自我意識和自我評價能力發(fā)展的自覺能動性的表現(xiàn)。

2.關鍵詞:主動學習，自我反思

3.舉例:座右銘；自我評估

不及物動詞道德評價法(獎懲法)

1.觀點:通過正面或負面的評價來激勵或約束學生的品德，從而促進其品德的健康形成和發(fā)展。

2.類型:包括獎勵、懲罰、考核和行為評價。

3.關鍵詞:正面評價還是負面評價

4.舉例:獎勵小紅花小紅星。

[混淆和區(qū)分]

示范法:要有明確的學習對象，重點是對象的行為層面；

比如老師的一言一行都會成為學生學習的對象；如果學生看到老師彎腰撿垃圾，鼓勵他們練習。

情緒培養(yǎng)法:沒有明確的學習對象，無意識潛移默化，重點在心理層面；

如對學生真誠細致的關懷和教師高尚的人格去感動、影響和陶冶學生。

[練習]

讓每一面墻都說話，指的是()。

A.陶冶教育b .榜樣教育c .實踐鍛煉d .道德評價

【答案】a .解析:本題考查德育的方法和途徑。一種情感培養(yǎng)的方法，指的是無意識、不知不覺地使用 提示 途徑，情感熏陶包括:性格熏陶、環(huán)境熏陶、藝術熏陶等。環(huán)境熏陶是指利用周圍的環(huán)境去熏陶學生，人格熏陶是指教師用自己高尚的人格去感染學生，藝術熏陶是指用藝術作品的事例去感染學生；讓每一面墻說話，強調環(huán)境的影響，所以選項A是正確的；選項B是指以榜樣的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學生的思想、情感和行為的方法；選項C是指讓學生參加各種實踐活動，并在活動中形成良好的品德和行為習慣的方法；選項D是指通過積極的或消極的評價來鼓勵或抑制學生的品德，從而促進其品德的健康形成和發(fā)展；選項BCD與題意不符，故本題選a。