一，個體身心發(fā)展的動機理論

(1)內(nèi)生理論(基因決定論)

基本觀點:強調(diào)內(nèi)在因素，如 需要 成熟 基因質(zhì)量起著決定性的作用。

代表人物:孟子(論性善)、弗洛伊德、威爾遜(論基因復(fù)制)、高爾頓(論基因決定論 發(fā)起人 )、格塞爾(成熟機制)、霍爾(重新發(fā)言)

(2)外在主義(環(huán)境決定論)

基本觀點:外力決定人的發(fā)展。

代表人物:荀子(性惡論)、洛克(白板上)、華生。

(3)多因素交互作用理論(interaction theory)

基本觀點:人的發(fā)展是個體活動中內(nèi)在因素(如先天遺傳素質(zhì)、機體成熟的機制)和外在環(huán)境(如外界刺激的強度、社會發(fā)展水平、個體的文化背景)相互作用的結(jié)果。

(4)趨同理論(雙因素理論)

基本觀點:肯定先天遺傳因素和后天環(huán)境在兒童發(fā)展中的重要作用，它們的作用是不同的，不能相互替代。

代表:斯泰倫和吳偉士(伍德沃斯)

【易錯點】內(nèi)論和外論的觀點及其代表是常見的考點和混淆點?？忌枰攸c掌握。記憶時，可以用公式:孟子夫(弗洛伊德)活(堂)威(威爾遜)高()宋(格塞爾)。奶奶找荀子，找洛克，找華生。此外，對于多因素交互作用理論和收斂理論，考生要把重點放在自己的主要觀點上，避免混淆四種理論的觀點。

【例題】(選擇題)正是()強調(diào)了人的身心發(fā)展的動力主要來自于人自身的內(nèi)在需要。a .外部理論

B.多因素相互作用理論

C.環(huán)境決定論

D.內(nèi)生理論

【答案】d。

二。個人身心發(fā)展的階段和不平衡(不平衡)

階段:個體身心發(fā)展在不同年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征和主要矛盾，面臨不同的發(fā)展任務(wù)。

不平衡(不平衡性):一方面是指身心發(fā)展同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段發(fā)展不平衡；另一方面，就個體身心發(fā)展的不同方面而言，青少年身心的不同方面都達(dá)到了一定的發(fā)展水平或成熟期，有的方面可能達(dá)到較高水平的年齡較早，有的則較晚。

【易錯點】考生在理解這兩個特點時要注意:掌握周期律的關(guān)鍵是 不同的年齡表現(xiàn)出不同的一般特征 掌握不平衡定律的關(guān)鍵是 同一方面在不同年齡的發(fā)展速度和不同方面的發(fā)展是不平衡的 。

【例1】(選擇題) 不能在小學(xué)生中對待學(xué)生，也不能把初中生和高中生混為一談。不同年齡的個體有不同的年齡特征。 這說明學(xué)生發(fā)展的規(guī)律有()。

A.順序

B.差異

C.不平衡

D.階段

【答案】d .解析:題目強調(diào)不同年齡的個體具有不同的年齡特征，反映了個體發(fā)展的周期性規(guī)律。

【例2】(選擇題)青少年的身高和體重有兩個生長高峰。心理方面，感性成熟在先，思維成熟在后，情感成熟在后。這些現(xiàn)象表明，個體的身心發(fā)展有()。

A.階段

B.定序

C.不平衡

D.差異

【答案】c .解析:題干的描述是個體發(fā)展不平衡的典型表現(xiàn)。

三。個體差異和個體身心發(fā)展的不平衡(不平衡)

個體差異:個體的身心發(fā)展之間，個體身心發(fā)展的不同方面之間，在發(fā)展的程度和速度上存在差異。

不平衡(不平衡性):一方面是指身心發(fā)展同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段發(fā)展不平衡；另一方面，就個體身心發(fā)展的不同方面而言，青少年身心的不同方面都達(dá)到了一定的發(fā)展水平或成熟期，有的方面可能達(dá)到較高水平的年齡較早，有的則較晚。

【易錯點】差異和不平衡是容易混淆的點?？忌梢詤⒖家韵聝?nèi)容來理解:不平衡(不平衡性)主要是指同一個體，個體差異主要是指不同的個體。此外，個體差異還表現(xiàn)在群體之間，比如男女性別差異。

【例1】(選擇題)有的人記憶力強，有的人感知力強，有的人語言表達(dá)能力強，有的人寫作能力強。這說明人類的發(fā)展有()。

A.順序

B.階段

C.不平衡

D.個體差異

【答案】d .解析:題目中的描述反映了個體之間身心發(fā)展的差異，說明人的發(fā)展具有個體差異。

【例題2】(選擇題)王陽明，我國歷史上著名的思想家，5歲不會說話，但能背下爺爺?shù)谋姸鄷?。這說明()。

A.人的發(fā)展是分階段的。

B.人類發(fā)展不平衡。

C.人類的發(fā)展是連續(xù)的。

D.人類發(fā)展是全面的。

【答案】b .解析:題目中的描述反映出王陽明語言發(fā)展水平低但記憶發(fā)展水平高，說明不同方面的發(fā)展水平不一致，說明個體身心發(fā)展不平衡，所以選擇b。