師生章是教師招聘考試中非常重要的一部分。一般以單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、是非題、簡答題、論述題、案例分析題等形式進(jìn)行考查?？疾榈慕嵌蓉S富。既有記憶題，也有理解題，但主要是理解題。

一、多項(xiàng)選擇題

1.魏巍在《我的老師》一文中提到:“我們看到她(蔡老師)的時(shí)候，忍不住把她圍了起來。甚至在她寫字的時(shí)候，我們都默默地看著她，甚至連她握筆的姿勢都急于模仿?！边@種敘述反映了學(xué)生的()特點(diǎn)。

A.可塑性b .教師導(dǎo)向c .復(fù)雜性d .創(chuàng)造性

1.【答案】b .解析:本題考查學(xué)生的特點(diǎn)。

A項(xiàng)，可塑性是指學(xué)生身心發(fā)展的形成期，各方面都不成熟，潛力很大。具有“染之于淡，染之于黃，為黃”的特點(diǎn)。并沒有體現(xiàn)在題目中。

B項(xiàng)，以老師為中心，是指在學(xué)校里，學(xué)生會有意識地接近、信任、尊重甚至崇拜老師，把老師當(dāng)成獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為的榜樣。在練習(xí)中，學(xué)生愿意模仿教師的行為是學(xué)生以教師為中心的特點(diǎn)的體現(xiàn)。

C項(xiàng)，復(fù)雜性是教師勞動的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在教育目的的綜合性、教育任務(wù)的多樣性和勞動對象的差異性。選項(xiàng)C與題干無關(guān)。

D項(xiàng)，創(chuàng)造性是教師勞動的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在因材施教、不斷更新教學(xué)方法和教師對“教育機(jī)智”的需要。選項(xiàng)D與題干無關(guān)。

ACD三項(xiàng)因與題意不符而排除，故本題答案為b。

2.老師在女生宿舍外偷窺女學(xué)生換衣服，老師的行為侵犯了學(xué)生的()。

A.隱私權(quán)b .生命權(quán)和健康權(quán)c .名譽(yù)權(quán)d .肖像權(quán)

2.【答案】a .解析:本題考查學(xué)生的權(quán)利。青少年作為社會權(quán)利的主體，享有受教育權(quán)、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等權(quán)利。

選項(xiàng)A，隱私權(quán)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校和教師有義務(wù)保護(hù)學(xué)生私人的、不愿意的或不方便的信息或與公共利益無關(guān)的不被他人知道的權(quán)利；問題中，老師偷窺女生宿舍門換衣服，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。所以A項(xiàng)是正確的。

選項(xiàng)B，生命健康權(quán)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)學(xué)生的生命健康、人身安全、精神健康等。學(xué)校不得允許未成年學(xué)生在校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施內(nèi)從事危害人身安全和健康的活動。禁止向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖的圖書、報(bào)刊、音像制品。選項(xiàng)B與題干無關(guān)。

選項(xiàng)C，名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為控制名譽(yù)權(quán)利益的權(quán)利和維護(hù)名譽(yù)權(quán)。我們有權(quán)利用自己的良好信譽(yù)獲取更多的利益，有權(quán)保護(hù)自己的名譽(yù)不受不公正的貶低，有權(quán)在名譽(yù)權(quán)受到侵害時(shí)依法追究侵權(quán)人的法律責(zé)任。選項(xiàng)C與題干無關(guān)。

選項(xiàng)D，肖像權(quán)是公民可以同意或不同意他人使用自己肖像的權(quán)利。根據(jù)法律規(guī)定，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。選項(xiàng)D與題干無關(guān)。

綜上，BCD三項(xiàng)均不符合題意，故本題答案為a。

二、真假問題

在教育教學(xué)過程中，學(xué)生不僅是自我發(fā)展的主體，也是教育教學(xué)的客體。( )

【答案】√。解析:此題考察學(xué)生狀態(tài)。在教育教學(xué)過程中，學(xué)生是教育的對象，具有可塑性、依賴性和教師導(dǎo)向性的特點(diǎn)。學(xué)生具有主觀能動性、自覺性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，也是自我教育和發(fā)展的主體。問題是正確的。