“因材施教”這個詞在教育學的考查中，無論是在教育者的思想理論中，還是在對人的發(fā)展規(guī)律、教學原則、道德原則的考察中，出現(xiàn)的頻率都很高。在多項客觀題中采取單項選擇和多項選擇進行考試。這篇文章是關于 教育學。因材施教 相關知識的簡要總結(jié)。

1.因材施教的命題及意義

孔子特別強調(diào)因材施教，但沒有明確提出 因材施教 這四個字是后世朱總結(jié)孔子教育方法時說的 教師因材施教 。

2.因材施教。

(1)孔子:強調(diào)因材施教 mdash mdash聞一切； 看看它是什么，它做什么，它做什么 。

(2)孟子: 傳授更多技能 也就是說，應該針對不同情況的學生采用不同的教學方法。

(3)個體身心發(fā)展的個體差異:每個同齡學生在生理、心理上有共同的、典型的特點，也有不同于其他學生的特點，稱為個體差異。人的身心發(fā)展的個體差異，要求教育不僅要認識到學生發(fā)展的共同特點，而且要關注每個學生的個體差異，選擇最有效的教育方式，使存在個體差異的學生得到最大限度的發(fā)展。人的發(fā)展的差異性要求教育必須堅持因材施教的原則。

(4)以人為本的學生觀:學生是獨特的人，每個學生都有自己的獨特性，這就要求教師正視學生的個體差異，看到學生之間的差異，因材施教。

(5)教師的勞動特征是創(chuàng)造性的:具體表現(xiàn)在以下三個方面 mdash mdash①因材施教；(2)在教學內(nèi)容的處理上；③表現(xiàn)在教師需求 教育機智 還有 教育幽默 。

(6)教學工作的基本環(huán)節(jié):課外輔導是指教師在課外時間幫助和指導學生的學習活動。它是對課堂的必要補充，是適應學生個體差異，實施個性化教學的重要舉措，但不是簡單的重復上課。課外輔導要求:①因材施教；②指導學生獨立思考和學習，讓他們找到自己的學習方法和習慣；③發(fā)揮集體優(yōu)勢，組織學生開展互助學習活動。

(7)教學原則:因材施教原則是指教學必須從學生的實際情況出發(fā)，有針對性地進行差異化教學，讓每一個學生揚長避短，獲得最佳發(fā)展。具體來說，一方面是指教學的廣度、深度和進度要適合學生的知識水平和接受能力；另一方面，這意味著在教學中必須考慮學生的個性特征和個體差異。貫徹因材施教的原則，要注意以下三點:(1)了解學生，從實際出發(fā)進行教學。②正確對待個體差異，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特殊才能的學生。③根據(jù)學生的個體特點提出不同的要求，做到一把鑰匙開一把鎖。

(8)教學過程的基本規(guī)律； mdash掌握知識與提高能力相結(jié)合的規(guī)律:要使知識的掌握真正促進能力的發(fā)展，必須滿足以下條件:①從傳授知識的內(nèi)容來看，傳授給學生的知識應該是規(guī)律性的知識；②從教學活動的結(jié)構(gòu)上，要注重學生的主動性和參與性，給學生足夠的思考時間；③從傳授知識的方法上，應采用啟發(fā)式教學；④關注學生個體差異，因材施教。

(9)教學組織形式 mdash mdash個別化教學體系的優(yōu)點:①個別化教學可以使教學適合每個學生的學習需求、能力水平和學習速度，有利于因材施教。②能調(diào)動各科的學習積極性，讓差生不失去信心，讓優(yōu)秀生不失去深造的機會和條件，讓每一個學生都在教學中受益。③有助于培養(yǎng)學生自主學習、對學習負責、獨立研究和自我教育的能力。④學習時間和空有很大的靈活性。

(10)教學組織形式 mdash mdash分組教學的優(yōu)勢:①照顧好學生的個體差異，重視學生的個性，因材施教。②可以激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的特長，也有助于培養(yǎng)拔尖人才。

(11)教學組織形式 mdash mdash輪班制:輪班制是指學生的學習計劃和自己的興趣在教學活動中，用 Go 作為一種形式， 流量 在你需要的班級里學習的一種組織形式。班級授課制作為一種教學組織形式，為因材施教、個性化培養(yǎng)提供了實踐平臺。

(12)道德教育原則 mdash mdash因材施教就是德育要從學生道德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)學生的個人特點和年齡特征實施不同的教育，使每個學生的道德品質(zhì)得到最大程度的發(fā)展。實施要求:①根據(jù)學生個人特點實施針對性教育。②應根據(jù)學生的年齡特點，有計劃地進行教育。

(13)班主任工作原則 mdash mdash因材施教:是指班主任必須根據(jù)班級學生的年齡特點、個體差異和發(fā)展狀況，對每個學生提出適當?shù)慕逃?，有針對性地采取不同的教學措施，使每個學生都得到最好的發(fā)展。

3.相關例子+俗語總結(jié)

[刀測試]

1.【多選】教學中如何貫徹因材施教的原則？( )

A.了解學生，從實際出發(fā)去教學。

B.正確對待個體差異，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特殊才能的學生。

C.根據(jù)學生的個體特點提出不同的要求，做到一把鑰匙開一把鎖。

D.經(jīng)常檢查學生

1.【答案】ABC。解析:本題考查因材施教的實施要求。因材施教原則是指教學必須從學生實際出發(fā)，有針對性地進行差異化教學，讓每個學生揚長避短，獲得最佳發(fā)展。具體來說，一方面是指教學的廣度、深度和進度要適合學生的知識水平和接受能力；另一方面，這意味著在教學中必須考慮學生的個性特征和個體差異。貫徹因材施教的原則，要注意以下三點:(1)了解學生，從實際出發(fā)進行教學。②正確對待個體差異，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特殊才能的學生。③根據(jù)學生的個體特點提出不同的要求，做到一把鑰匙開一把鎖。因此，ABC選項是正確的。

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