考查分析:人物地位和作品的知識主要是教育基礎(chǔ)知識中的單、多、判斷和填空空，需要準(zhǔn)確記憶和相互搭配。本文總結(jié)了教育基礎(chǔ)知識中常見的人物地位和最早涉及的著作，讓大家快速掌握。

父類

蔡元培 mdash領(lǐng)先的學(xué)者和世界的典范(毛澤東稱贊)

顏 mdash(國際/世界)平民教育之父，現(xiàn)代世界最具革命性貢獻(xiàn)的偉人。

黃炎培 mdash職業(yè)教育之父

陳鶴琴 mdash中國學(xué)前教育之父

陶行知 mdash偉大的人民教育家(毛澤東稱贊)，世世代代的楷模(宋慶齡稱贊)，毫無保留跟黨走的黨外布爾什維克(周恩來稱贊)，農(nóng)村學(xué)前教育之父。

梁漱溟 mdash鄉(xiāng)村教育之父

蒙特梭利 mdash學(xué)前教育之母

Lubel mdash世界學(xué)前教育之父

斯托 mdash德國師范教育之父，德國教師之師。

卡爾文 mdash普及教育之父和免費(fèi)學(xué)校的創(chuàng)始人

泰勒 mdash課程評價之父，課程理論之父，科學(xué)評價之父，現(xiàn)代課程之父，行為目標(biāo)之父。

培根 mdash科學(xué)歸納法第一人，現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的鼻祖。

夸美紐斯 mdash教育學(xué)之父，現(xiàn)代教育學(xué)，現(xiàn)代教育科學(xué)。

佩塔洛克 mdash愛孩子之父，小學(xué)教學(xué)法創(chuàng)始人。

赫爾巴特 mdash現(xiàn)代教育學(xué)之父，傳統(tǒng)教育的代表，科學(xué)教育學(xué)的創(chuàng)始人/創(chuàng)始人。

杜威 mdash實(shí)用主義哲學(xué)的創(chuàng)始人，進(jìn)步教育的代表，現(xiàn)代教育的代表

斯潘塞 mdash達(dá)爾文的社會之父

Hellman mdash美國公立學(xué)校之父

保羅布爾；Lengrand mdash終身教育之父

帕克 mdash教育之父

Keberqu mdash設(shè)計教學(xué)法之父

戈登/鄧恩 mdash基因決定論的創(chuàng)始人

勒溫 mdash研究之父

馮特 mdash心理學(xué)之父

桑代克 mdash教育心理學(xué)之父，現(xiàn)代教育測試之父。

烏申斯基 mdash俄羅斯教育心理學(xué)之父和創(chuàng)始人。

沃森 mdash行為心理學(xué)之父

詹姆斯 mdash功能主義學(xué)派的創(chuàng)始人

馬斯洛 mdash人文主義創(chuàng)始人

孟 mdash智商之父

斯金納 mdash教學(xué)之父，教學(xué)機(jī)器之父

二、作品

教育學(xué)

世界上最早的教育教學(xué)論著柯《學(xué)記》。

西方最早的教育著作:昆體良的《口才原理》

世界上第一本研究教學(xué)方法的書:昆體良的《口才原理》。

近代第一部教育著作:夸美紐斯的偉大教學(xué)理論

第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

世界上第一部以馬克思主義為指導(dǎo)的教育學(xué)著作——凱洛夫的《教育學(xué)》

中國第一部以馬克思主義為指導(dǎo)的教育學(xué)著作——楊賢江新教育大綱

世界上第一部終身教育專著:耶克斯利的《終身教育》

教育學(xué)史上第一部課程理論專著——博比特的課程

心理學(xué)

歷史上第一本關(guān)于各種心理現(xiàn)象的書:亞里士多德的《論靈魂》。

馮特的《心理學(xué)獨(dú)立宣言:生理心理學(xué)原理》

它奠定了俄羅斯教育科學(xué)的科學(xué)研究基礎(chǔ):烏申斯基的“人是教育的對象”

俄羅斯第一本以教育心理學(xué)命名的書——卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》

第一本以教育心理學(xué)命名的西方書籍——桑代克的《教育心理學(xué)》

中國第一本教育心理學(xué)著作:方東岳譯，另一本是日本小原的《實(shí)用教育心理學(xué)》。

中國第一本教育心理學(xué)教材——廖世成《教育心理學(xué)》

二、考題再現(xiàn)

[填入空] ；現(xiàn)代教育學(xué)之父 ，科學(xué)教育學(xué)的創(chuàng)始人是_ _ _ _ _ _。

答案:赫爾巴特。

【單項(xiàng)選擇】被稱為 課程評價之父 教育家是()。

A.夸美紐斯泰勒柏拉圖福祿貝爾

答案:b .解析:1949年，泰勒發(fā)表了《課程與教學(xué)的基本原則》，提出了關(guān)于課程發(fā)展的四個問題，即 泰勒原理 它的目標(biāo)評價模式比較完善，叫做 課程評價之父 b項(xiàng)正確。A項(xiàng):夸美紐斯被稱為 教育學(xué)之父 ，與標(biāo)題不符。C項(xiàng):柏拉圖首次提出 在游戲中學(xué)習(xí) ，與標(biāo)題不符。D項(xiàng):弗魯伯特叫 世界學(xué)前教育之父 ，與標(biāo)題不符。