在教師招聘考試中，影響人的身心發(fā)展的因素是一個很好的考點(diǎn)。考試過程中，考試形式靈活，客觀題和主觀題都會涉及。所以需要重點(diǎn)關(guān)注，能夠區(qū)分容易混淆的知識點(diǎn)。影響人身心發(fā)展的因素主要有:遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育和主觀能動性。

遺傳素質(zhì)是指通過一定的遺傳物質(zhì)傳遞，在父母和譜系發(fā)育過程中形成的人的某些解剖和生理特征。我們每個人都會受到父母基因的影響。比如有的學(xué)生父母比較高，所以身高會很高。這就是遺傳對人的影響。也會有一些特殊情況，就是父母比較高，但是孩子比較矮。所以我們可以知道，遺傳只能為人類的發(fā)展提供前提和基礎(chǔ)。它不能決定人的發(fā)展?？荚嚨臅r候還會以古語的形式進(jìn)行考查。比如龍生了九個兒子，都不一樣；要聰明，也要愚蠢；種瓜得瓜，種豆得豆等等，都屬于世襲的老話，考生在考試中需要靈活選擇。

環(huán)境一般是指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外界因素，這里的外界因素范圍比較廣。比如別人的影響，比如鄰居或者朋友對人的影響，都屬于環(huán)境。大家熟悉的孟母三遷的故事是，孟母考慮到鄰居對孟子的影響，選擇多次搬遷，最終找到了一個滿意的環(huán)境，幫助孟子形成了良好的成長環(huán)境。這就是環(huán)境的作用。比如周圍的地理環(huán)境也屬于環(huán)境的影響。比如我們常說南方人溫文爾雅，北方人粗獷豪放，這是不同地理位置的氣候等因素影響造成的差異。而環(huán)境的作用就是讓遺傳的可能性變成現(xiàn)實(shí)。比如有些人的父母是音樂人，那么他們的孩子會受到父母的影響，有很強(qiáng)的音樂理解力。但經(jīng)常在環(huán)境中經(jīng)受考驗的古語是:蓬蓬不立，涅槃白沙黑；染成淡的是淡的，染成黃的是黃的，以此類推。

學(xué)校對人的身心發(fā)展起著主導(dǎo)作用，因為學(xué)校教育是教育者按照一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使其向所希望的方向發(fā)展的活動。在我們的日常生活中，我們會發(fā)現(xiàn)很多即使畢業(yè)多年后，我們?nèi)匀荒軌蚯逦浀玫闹R，也就是學(xué)校教育對我們的影響。在考試中，只要出現(xiàn)類似的關(guān)鍵詞，都屬于學(xué)校教育:老師的指令，學(xué)校的教學(xué)等等。比如魯迅在日本留學(xué)的時候，認(rèn)識了一位老師，藤野先生，對他的影響很深。他甚至把藤野先生的畫像掛在墻上來激勵自己。所以學(xué)校對人的影響是非常深遠(yuǎn)的。在學(xué)校教育中經(jīng)常被檢驗的老話有:人與人之間差異很大，是教學(xué)讓他們?nèi)绱说鹊取?/p>

主觀能動性能為人的身心發(fā)展提供動力，能決定人的發(fā)展。為什么主觀能動性能起決定性作用？因為主觀能動性是指個體的自我意識、自我態(tài)度，按照自己的意愿和思想，主動地、自覺地而不是被動地按照自己的意愿去認(rèn)識和實(shí)踐的特征。所以每個人的未來只能由自己的主觀想法決定，誰也不能強(qiáng)迫別人做事。比如陶淵明不是為了五斗米而彎腰，這就是主觀能動性的體現(xiàn)。在考試中，我們也可以通過一些關(guān)鍵詞來判斷:努力，努力，努力等。都屬于主觀能動性。考試中還會有一些古人的說法:總有一天我會乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆直上，跨過深深的大海；泥不沾，漣漪清無魔，等等。

【多項選擇題】

蠻子，生而同聲，長而異，教而自然。 它反映了影響人類發(fā)展的基本因素是()。

A.遺傳b .環(huán)境c .學(xué)校教育d .主動性

【答案】c .解析:本題考查影響人身心發(fā)展的因素。

選項A，遺傳素質(zhì)是指由某種遺傳物質(zhì)傳遞，在父母和譜系發(fā)育過程中形成的人的某些解剖和生理特征。

選項B，環(huán)境是指生活中影響個體身心發(fā)展的一切外在因素。

選項C，學(xué)校教育是教育者按照一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使其向所希望的方向發(fā)展的活動。

選項D，主觀能動性是指個體的自我意識、自我態(tài)度，并根據(jù)自己的意愿和思想，主動地、自覺地而不是被動地按照自己的意愿去認(rèn)識和實(shí)踐的特征。

“甘”的意思是甘、越、彝、僑四個民族的孩子，出生時哭得一樣，長大后卻有不同的習(xí)俗。這是因為后天的教育讓他們變成這樣。所以屬于學(xué)校教育的職能。所以，這個問題的正確答案是c。