2020-07-22 | 文章來源:
客觀性原則
也就是說,在評價中,要遵循統(tǒng)一的評價標準,尊重客觀事實,實事求是地反映和評價學生的行為。要盡可能克服個人關系、個人感情、印刷現(xiàn)象、近因等因素的影響。本著認真負責的態(tài)度,盡可能掌握學生的第一手材料,努力評價學生的個性和特點,避免出現(xiàn)點評空漏洞和公式化表述的現(xiàn)象。
(2)教育原則
即評價過程不僅被視為目的,而且被視為教育學生的過程和手段。學生的德、智、體各方面都處于發(fā)展變化的過程中,無論是 優(yōu)秀學生 或者 向后 變好或變壞都是可能的。所以要看到他們過去的優(yōu)勢和劣勢,也要看到他們現(xiàn)在的表現(xiàn),他們的發(fā)展和變化趨勢,不能用靜態(tài)的、僵化的觀點來評價學生。要把評價工作作為下一輪工作的起點,從評語中體現(xiàn)出教師的期望和對學生平等、無私、廣泛的愛。
(3)激勵原則
操行評價要充滿教師的愛和期望,要有感召力。有愛才能得到教育,感受到愛才能快樂地得到教育。在評論中注入教師的感情,流露愛心,充滿期待,讓學生看到希望,獲得前進的動力。所以在評價中要多正面表揚學生的優(yōu)點和長處,多看到學生身上的積極因素,正面評價和負面評價相結合,但以正面評價為主。特別是對于后進生,我們應該盡最大努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的東西 亮點 使評價成為教育學生和學生自我教育的重要途徑。
(4)個性原則
在考核中,要寫出每個學生的個性,突出每個學生的特點。好的評價可以讓旁觀者 你可以通過一個人的話來了解他。。如果只關注一般的綜合評價,每個學生的評語都差不多,評價就失去了應有的作用。一般來說,目前班主任給學生寫評語,都是從思想政治、道德品質(zhì)、學習態(tài)度、文明禮貌等方面來評價學生的優(yōu)劣。這種評價是必要的,但一定要注意避免格式單調(diào)、內(nèi)容雷同、千人一面、缺乏針對性等弊端。內(nèi)容要具體細致,既要體現(xiàn)學生各方面表現(xiàn)的差異,又要體現(xiàn)學生的個體特點。因此,教師不僅要對學生進行綜合評價,還要把握學生的特點,以保證評價的深刻性和準確性。
(5)完整性原則
從內(nèi)容上看,要整體評價學生的德、智、體狀況,而不能以偏概全;從時間上看,要體現(xiàn)學生在本學期或?qū)W年的綜合表現(xiàn),不能先入為主或 離家遠又近 ;從空的角度來說,要盡可能的反映學生課內(nèi)外各方面的情況,而不是以點代面。因此,班主任要盡可能通過各種渠道收集和積累學生的相關材料,盡可能在評價中反映學生各方面的優(yōu)缺點及其發(fā)展變化。當然,強調(diào)整體并不是說要平均用力,而是要在整體的基礎上突出重點,分清主次。
(6)民主原則
在考核中,班主任要充分發(fā)揮學生、教師、校領導、家長等人員的作用,不要搞獨斷專行和單打獨斗。雖然班主任與學生接觸較多,對學生有全面的了解,但畢竟時間、精力、活動范圍有限,不可能全面了解學生在各個時間、場合的所有表現(xiàn)。因此,在評價中,班主任要積極征求家長、系教師、學生干部等人員的意見,尤其要充分發(fā)揮學生自評和集體互評的作用。這是保證評價結果客觀、全面、準確的重要條件,也是培養(yǎng)學生民主精神和自我教育能力的有效手段。
【實例再現(xiàn)】班級管理中,對學生行為的評價有助于學生正確認識自己。老師評價的時候,善用長處,挽回損失。體現(xiàn)了哪種評價原則?( )
A.公平原則b .全面性原則c .準確性原則d .激勵原則
【答案】d .解析:本題考查品行評價的原則。操行評價原則主要包括:客觀性、教育性、個性、激勵性、完整性和民主性。
選項A、B、C不屬于操行評價原則。
選項d,勵志原則是指操行評價要充滿老師的愛和期望,具有啟發(fā)性。有愛才能得到教育,感受到愛才能快樂地得到教育。在評價中,要積極表揚學生的優(yōu)點和長處,多看到學生身上的積極因素,正面評價和負面評價相結合,但以正面評價為主。特別是對于后進生,我們應該盡最大努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的東西 亮點 使評價成為教育學生和學生自我教育的重要途徑。
綜上,本題選d。