大家好，智朗教育為所有考生總結(jié)了教師考試中盧梭教育思想的重要考點(diǎn)。下面就一起學(xué)習(xí)討論一下，希望對(duì)你有所幫助。

盧梭出生在瑞士日內(nèi)瓦的一個(gè)貧困家庭。他過著流亡生活，過著艱苦的生活。1762年，他因出版《社會(huì)契約論》和《愛彌兒》被法國(guó)當(dāng)局追捕，先后在瑞士、普魯士和英國(guó)避難?？梢哉f，盧梭生前遭人唾棄，死后卻受人崇拜。他于1778年在巴黎去世，葬于巴黎萬神殿。

在盧梭的教育思想中，自然主義教育理論是其教育思想的主體，在其著作《愛彌兒》中有所闡述。他認(rèn)為，在原始時(shí)代，每個(gè)人都沒有社會(huì)性，都是原始自然狀態(tài)下的自然人。雖然過著動(dòng)物般的生活，但他很高貴，不互相欺負(fù)。人變壞是因?yàn)榭朔松钪械睦щy，學(xué)會(huì)了使用一些自然技能，形成了社會(huì)，然后有了私有財(cái)產(chǎn)?？梢?，性本善，人性本善，是社會(huì)使人變壞。要改變這種狀況，人必須把自然情感放在第一位，這是教育的責(zé)任。

自然教育的終極目標(biāo)是“自然人”，但自然人不是回歸原始社會(huì)的墮落者，而是生活在社會(huì)中的自然人，即身心健康、良知強(qiáng)大、能力強(qiáng)大的新人。盧梭自然教育的一個(gè)必要前提是改變兒童的看法。人們不應(yīng)該把孩子當(dāng)成奴隸來管教，也不應(yīng)該把他們當(dāng)成萎縮的成年人。他們應(yīng)該把大人當(dāng)大人，把孩子當(dāng)孩子。

所以盧梭提倡自然主義教育，所謂自然教育是以兒童 自然 中心教育是尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)實(shí)施的教育。自然的沖動(dòng)總是合理的，應(yīng)該 大自然創(chuàng)造的人，而不是非人類創(chuàng)造的人。

那么，如何進(jìn)行自然教育呢？即通過負(fù)面教育的方式，即成人的不干預(yù)、灌輸和壓制，兒童的自發(fā)發(fā)展，教師的作用只是防止不良環(huán)境的影響。但也不是完全不作為。首先要觀察行動(dòng)自如的孩子，了解他們天生的傾向和特點(diǎn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。其次，要防范來自外界的不良影響，遠(yuǎn)離雜亂的城市社會(huì)，生活在親近自然的鄉(xiāng)村。

盧梭建立了 把孩子當(dāng)孩子 西方教育中第一次強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位的兒童觀，被稱為教育中的哥白尼革命。

【是非題】盧梭的自然教育理論認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)服從自然的永恒發(fā)展，允許人的身心自由發(fā)展。( )

【答案】 radic。解析:盧梭的自然教育理論認(rèn)為，忽視兒童自然進(jìn)化天性的教育是野蠻的教育。盧梭對(duì)教育學(xué)的貢獻(xiàn)在于 阿米爾 這一人物形象的塑造生動(dòng)而系統(tǒng)地確立了自然教育思想。盧梭提出教育要服從自然界的永恒發(fā)展，適應(yīng)兒童天性的發(fā)展。盧梭指出: 希望大自然中的孩子在成年之前都像孩子一樣 hellip hellip孩子有自己獨(dú)特的看法、想法和感受；試圖用我們的觀點(diǎn)、想法和感覺取代他們的想法是愚蠢的。 盧梭提出兒童應(yīng)該適應(yīng)自然的發(fā)展過程 教育 他們免受不良社會(huì)影響。所謂的自然教育就是 按照孩子的成長(zhǎng)和人心的自然發(fā)展來教育 。也就是說，在教育孩子的時(shí)候，要遵守永恒的自然規(guī)律；遵循大自然賦予他們的天性，考慮他們的年齡特點(diǎn)，讓他們的身心自由發(fā)展。所以，這個(gè)問題是對(duì)的。

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