每當(dāng)提到教學(xué)過程的基本規(guī)律，大家肯定會(huì)想到 棕櫚傳教士 這四個(gè)字，大家都知道，教學(xué)過程的這部分基本法的知識(shí)點(diǎn)不僅僅是這四個(gè)字。在我們的教育學(xué)研究中，它們起著承上啟下的關(guān)鍵作用。今天老師就帶大家梳理一下這部分知識(shí)。希望對(duì)你的復(fù)習(xí)有幫助，祝你早日出師。

一.知識(shí)鏈接

(一)間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律(間接規(guī)律)

(1)學(xué)生主要學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)。

(2)學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律(發(fā)展規(guī)律)

(1)掌握知識(shí)是開發(fā)智力的基礎(chǔ)。

(2)智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。

(3)傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律(教學(xué)過程中的知、情、意相統(tǒng)一的規(guī)律，教育規(guī)律)

(1)知識(shí)是思想道德形成的基礎(chǔ)。

(2)學(xué)生思想品德的提高，為他們主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

(四)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律(雙邊規(guī)律)

(1)教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。

(2)學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮其主動(dòng)性。

(3)建立合作、友好、民主、平等的師生關(guān)系。

第二，深度解讀

1.考題:這部分知識(shí)點(diǎn)，考試期間，建議大家做好所有題目的準(zhǔn)備。單選、多選、判斷題、簡(jiǎn)答題、案例分析題都可以。主要考察知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。一般來說，大部分的問題都是用例子來回答的，用例子來匹配法律，或者在法律和法律的別稱之間。

2.易錯(cuò)考點(diǎn):這部分的易錯(cuò)點(diǎn)主要集中在這里的第四條規(guī)則。在對(duì)雙邊規(guī)則的解釋中，它不僅包括以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為中心的方面，還包括合作、友好、民主、平等的師生關(guān)系。這是大家在做題過程中容易忽略的地方。此外，知識(shí)與知識(shí)之間的綜合學(xué)習(xí)也很難達(dá)到融會(huì)貫通。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)間接法的時(shí)候，可以聯(lián)系之前學(xué)過的古語，比如荀子的 如果你不知道你看到了什么，你就不會(huì)去做你知道的事情。，孔子 并實(shí)行近乎仁 。在學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的時(shí)候，要能想到它的典型反例，也就是我們之前學(xué)過的形式教育和實(shí)質(zhì)教育。另外，我們要清楚，我們的知識(shí)和能力并不是正相關(guān)的。只有把知識(shí)融會(huì)貫通，付諸實(shí)踐，才能提高能力，否則就會(huì)出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)教育規(guī)律的時(shí)候，要聯(lián)系杜哈爾巴特的教育教學(xué)原則。在學(xué)習(xí)雙邊主義的規(guī)律時(shí)，我們應(yīng)該能夠想到我們以前學(xué)習(xí)的新老中心。這樣我們所學(xué)的知識(shí)就會(huì)串成一個(gè)系統(tǒng)，更有利于教育學(xué)的學(xué)習(xí)。

第三，測(cè)試練習(xí)

1.數(shù)學(xué)課上，王老師推導(dǎo)圓面積公式時(shí)，讓學(xué)生坐在黑板上。當(dāng)學(xué)生舉手提問時(shí)，他不予理會(huì)，只專注于知識(shí)。王老師的教學(xué)過程違反了()。

傳授知識(shí)和思想教育的規(guī)律。

B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

1.【答案】b .解析:教學(xué)過程雙邊律強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相結(jié)合，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。老師在提問中忽略了學(xué)生的提問，違背了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律。

2.朱老師課后和學(xué)生打成一片，甚至像朋友一樣。在課堂上，他積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，必要時(shí)對(duì)結(jié)果進(jìn)行批改和標(biāo)準(zhǔn)化。教學(xué)效果很好，在教學(xué)過程中體現(xiàn)了()。

a發(fā)展法b雙邊法

C.教育法d .間接法

2.【答案】b .解析:教學(xué)過程雙邊律強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相結(jié)合，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。在提問中，朱老師與同學(xué)的關(guān)系非常融洽，取得了良好的教學(xué)效果，體現(xiàn)了雙邊規(guī)律。

3.教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪個(gè)基本規(guī)律上？( )

一、傳授知識(shí)與思想道德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

B.間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

C.教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

D.掌握知識(shí)，發(fā)展智力統(tǒng)一規(guī)律

3.【答案】a .解析:教學(xué)中的教育強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，體現(xiàn)了知識(shí)傳授與思想道德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

以上是對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)解讀。希望老師的總結(jié)對(duì)大家有所幫助，祝老師早日出師。