一、形勢(shì)分析

在教師相關(guān)的考試中，教育學(xué)的一些知識(shí)需要我們?nèi)ネ笍氐睦斫夂蛥^(qū)分相似的概念，而有些概念并不難理解，但很多代表人物卻容易混淆。在教育學(xué)的身心發(fā)展動(dòng)機(jī)一節(jié)中， 內(nèi)發(fā)論 還有 外部批評(píng)理論 代表人物令人頭疼。今天，我們一起來(lái)總結(jié)一下吧！

二、知識(shí)鏈接:

(一)內(nèi)部理論

主要觀點(diǎn):強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的動(dòng)力主要來(lái)源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。內(nèi)部理論強(qiáng)調(diào)遺傳在人類發(fā)展中的決定性作用。教育的作用只是為人的發(fā)展創(chuàng)造條件，而不能改變和決定人的發(fā)展。

代表:

1.孟子 mdash mdash觀點(diǎn):提出 仁義智不是從外面來(lái)的，是從里面來(lái)的 (孟子 middot告”)；

2.弗洛伊德 mdash mdash觀點(diǎn):人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人類發(fā)展的根本動(dòng)力；

3.威爾遜 mdash mdash觀點(diǎn): 基因復(fù)制 是決定所有人行動(dòng)的本質(zhì)力量；

4.格塞爾 mdash mdash觀點(diǎn):成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定性作用；他提議 成熟力量理論 ，強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的身心發(fā)展的決定性作用，并通過(guò)雙胞胎的爬梯實(shí)驗(yàn)證明了他的觀點(diǎn)。

5.霍爾 mdash mdash觀點(diǎn): 兩項(xiàng)遺產(chǎn)勝過(guò)一噸教育 ；他被稱為 兒童研究之父 他的教育代表作是《青年心理學(xué)與教育》。霍爾曾經(jīng)被認(rèn)為是 心理學(xué)的達(dá)爾文 。

6.戈登 mdash mdash 優(yōu)生學(xué) 的代表。

7.盧梭 mdash mdash 出自造物主之手的一切都是好的，但一旦到了人類之手，一切都變壞了。

8.柏拉圖認(rèn)為: 概念 固有地存在于人類的靈魂中。

9.董仲舒 mdash mdash三性:圣人之性，國(guó)人之性，戰(zhàn)斗之性。

特殊人物:孔子 mdash mdash 明智而愚蠢 孔子的觀點(diǎn)只有一部分具有內(nèi)發(fā)論的特征，不能一概而論。如果孔子出現(xiàn)在內(nèi)發(fā)論人物的選題中，我們要慎重選擇。

記憶公式:[盧拉妻子得了四個(gè)兒子]

(2)外部討論理論(shaping theory)

基本觀點(diǎn):人的發(fā)展主要依靠外力，如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響，學(xué)校的教育。由于外在論強(qiáng)調(diào)外力的作用，所以普遍關(guān)注教育的價(jià)值，對(duì)教育保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，以改造人的本性，形成社會(huì)所需的知識(shí)、能力和態(tài)度。他們關(guān)注的是人的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么，如何有效地學(xué)習(xí)。

代表:

1.荀子 mdash mdash提出 人性本惡，善者假 把性變成虛假

2.洛克 mdash mdash提出: 白板上寫著 ；

3.沃森 mdash mdash觀點(diǎn): 給我十幾個(gè)健康的嬰兒，不考慮他們祖先的條件，我可以把他們培養(yǎng)成各種各樣的人，從領(lǐng)袖到小偷。

4.歐文 mdash mdash 性格形成理論 ， 一個(gè)人的性格不是他自己形成的，而是外力形成的。

5.斯金納 mdash mdash強(qiáng)化理論

6.墨子 mdash mdash 人性論 ， 若染于蒼，則蒼；如果它被染成黃色，它將是黃色的。

記憶公式:[斯文奶奶找花生]

三。練習(xí)主題

1.在個(gè)體身心發(fā)展理論中，強(qiáng)調(diào)性本能是促進(jìn)人類發(fā)展的根本動(dòng)力的是()。

A.霍爾，弗洛伊德，威爾遜，沃森

1.【答案】b .解析:弗洛伊德認(rèn)為性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人類發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的根本動(dòng)力。

2.荀子認(rèn)為教育對(duì)人的發(fā)展起著重要的作用 變自然為虛假 作用，這反映了人類發(fā)展概念中的()。

A.內(nèi)部理論b .外部理論c .多因素理論d .反射理論

2.【答案】b .解析:荀子是洋務(wù)論的代表人物，他提出 人性本惡，善者假 即人性趨向于惡，人的善良行為是后天行動(dòng)的結(jié)果。 把性變成虛假 以禮義禮引導(dǎo)人的自然本性，即改造人的本性，確立道德價(jià)值觀。

希望以上內(nèi)容對(duì)你備考教師招聘考試有所幫助！