教師招聘考試中，課程內(nèi)容的三種文本形式是客觀題的常見考點(diǎn)，主要以單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題進(jìn)行考查。其中，單項(xiàng)選擇題主要是定義單項(xiàng)選擇題、例題單項(xiàng)選擇題和別稱單項(xiàng)選擇題。而選擇題則傾向于直接考察各種文本形式的構(gòu)成要素。課程內(nèi)容的三種文本形式也被稱為課程內(nèi)容的三個層次和課程設(shè)計(jì)的三個層次。

一、基本內(nèi)容

(一)具體履行

(二)主要內(nèi)容

1.課程計(jì)劃(昵稱:教學(xué)計(jì)劃、課程計(jì)劃 mdash mdash宏)

(1)主要觀點(diǎn):課程計(jì)劃是國家教育主管部門根據(jù)不同類型學(xué)校的教育目的和教育任務(wù)制定的關(guān)于教學(xué)和教育的指導(dǎo)性文件。【例:課程設(shè)置整體規(guī)劃】

(2)關(guān)鍵詞:國家在學(xué)校教育教學(xué)中制定和指導(dǎo)的文件。

(3)作文:【公式:兩科三小時(shí)】

①教學(xué)科目的設(shè)置(首要問題)；【例:整體規(guī)劃時(shí)，規(guī)劃開設(shè)什么課程】

②學(xué)科秩序；【例:決定開設(shè)哪些課程后，打算先修哪門課程，再修哪門課程】

③課時(shí)分配；【例:每門課程應(yīng)該設(shè)置多少課時(shí)】

④學(xué)年準(zhǔn)備和周安排；【例:課時(shí)分配到學(xué)年應(yīng)該怎么安排，分配到學(xué)年周應(yīng)該怎么設(shè)置】

(4)功能:

(1)指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)是制定課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)(昵稱:教學(xué)大綱 mdash mdash中等視角)

(1)主要觀點(diǎn):課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是以大綱形式編寫的課程計(jì)劃中各科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件?！纠?對學(xué)科教學(xué)的目的和任務(wù)、知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)的進(jìn)度以及相關(guān)教學(xué)方法的基本要求作出規(guī)定?！?/p>

(2)關(guān)鍵詞:大綱，文件指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)

(3)作文:【公式:上節(jié)課記錄】

①前言；【例:課程的性質(zhì)，課程的基本理念，課程設(shè)計(jì)的思路】

②課程目標(biāo)；【例:學(xué)習(xí)目標(biāo)、專業(yè)能力、方法能力、社交能力】

③內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；[示例:平面構(gòu)圖、色彩構(gòu)圖]

④實(shí)施建議；【例:教材編寫建議、課程資源開發(fā)利用建議、教學(xué)建議、評價(jià)建議】

⑤闌尾；[示例:包括具體目標(biāo)中動作動詞的定義、教學(xué)活動的類型和設(shè)計(jì)以及案例]

(4)功能:

(1)編寫教材的依據(jù)，教學(xué)、考試命題和評價(jià)的直接依據(jù)。

②衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要尺度。

③是國家管理與評價(jià)課程的基礎(chǔ)。

3.教材(微型)

(1)主要觀點(diǎn):教材是教師和學(xué)生用來開展教學(xué)活動的材料。

(2)關(guān)鍵詞:教師，學(xué)生，教材

(3)作文:教材(主體)、講義(主體)、講座提綱、參考書、活動指南、各種視聽資料等。

(4)功能:

①教師和學(xué)習(xí)者進(jìn)行教學(xué)的主要材料；

②教師教學(xué)的主要依據(jù)

第二，令人困惑的區(qū)別

1.被昵稱大不同

課程內(nèi)容的三種文本形式 mdash mdash三個層次的課程內(nèi)容和三個層次的課程設(shè)計(jì)。

課程計(jì)劃 mdash mdash教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃

課程 mdash mdash摘要

【新課改前，應(yīng)試教育時(shí)期，指導(dǎo)教育教學(xué)工作的文件是教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)的文件是教學(xué)大綱；新課改后，在素質(zhì)教育時(shí)期，指導(dǎo)教育教學(xué)工作的文件是課程計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)的文件是課程標(biāo)準(zhǔn)]

2.定義完全不同

課程計(jì)劃 mdash mdash國家為學(xué)校教學(xué)和教育制定和指導(dǎo)的文件。

課程 mdash mdash指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)的大綱、文件

教科書 mdash mdash以及教師、學(xué)生和教學(xué)活動的材料。

3.核心是非常不同的

課程計(jì)劃 mdash mdash設(shè)置主題[第一個問題]

課程 mdash mdash課程目標(biāo)[核心]

教科書 mdash mdash教科書和講義[正文]

4.根據(jù)差別大

(1)課程計(jì)劃 harr課程 harr教科書

【上一層是下一層的基礎(chǔ)，下一層是上一層的體現(xiàn)】

(2)教師教學(xué)的基礎(chǔ)

直接依據(jù) mdash mdash課程標(biāo)準(zhǔn)

主要依據(jù) mdash mdash教科書

三。運(yùn)動訓(xùn)練

1.(選擇題)關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)，下列說法不正確的是()。

A.課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化。

B.課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材的基礎(chǔ)。

C.課程設(shè)置是課程標(biāo)準(zhǔn)的中心和首要問題。

D.課程標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。

1.【答案】c .本題考查課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是以大綱形式編制的課程計(jì)劃中關(guān)于各科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進(jìn)度以及相關(guān)教學(xué)方法的基本要求。它是教材編寫、教學(xué)、評價(jià)和考試命題的依據(jù)，是編寫教材和教師教與學(xué)的直接依據(jù)，是衡量各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，是國家管理評價(jià)課程的基礎(chǔ)。課程設(shè)置是課程計(jì)劃的中心和首要問題。C項(xiàng)錯誤，符合題意。

2.(選擇題)課程計(jì)劃的核心問題是()。

A.開設(shè)哪些學(xué)科b .每個學(xué)科開設(shè)的順序。

C.每門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間d .每門學(xué)科的教學(xué)方法

2.【答案】a .本題考查課程計(jì)劃的構(gòu)成。課程計(jì)劃是課程設(shè)置和安排的總體方案，是教育行政部門根據(jù)一定的教育目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)制定的學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。課程計(jì)劃包括培養(yǎng)目標(biāo)；教學(xué)科目的設(shè)置(中心和首要問題)；紀(jì)律秩序；課時(shí)分配；學(xué)年的編制和學(xué)習(xí)周的安排。其中，開設(shè)哪些科目(科目設(shè)置)是課程計(jì)劃的中心和首要問題。a項(xiàng)正確。

3.(選擇題)課程計(jì)劃主要由()組成。

A.科目設(shè)置b .科目順序c .課時(shí)分配d .學(xué)年準(zhǔn)備

E.學(xué)習(xí)周的安排

3.[答案] ABCDE。解析:此題考查課程計(jì)劃的內(nèi)容。課程計(jì)劃是教育行政部門根據(jù)一定的教育教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)制定的關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置、科目順序、課時(shí)分配、學(xué)年準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)周的安排。