該部分是教師招聘考試中的重要考點，經(jīng)常以理解的形式出現(xiàn)。包括單句和多句問題。

提煉策略是指將新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來，尋求字面意義背后的深層含義，或者新增加的意義，從而幫助學習者對信息進行加工，使其長時間保留在記憶中。

(一)人工聯(lián)想策略

對意義較弱的信息進行提煉的策略稱為人工聯(lián)想策略，通常稱為助記法，即人為賦予材料意義，使其更有利于記憶。常用的人工聯(lián)想策略有意象聯(lián)想和諧音聯(lián)想。

形象聯(lián)想法是通過人工想象，將無意義、難記的材料與頭腦中生動奇特的形象結合起來，從而提高記憶效果。比如，記住 鳥、樹、孩子、蘋果 當有許多沒有內(nèi)在含義的不相關單詞時，就可以產(chǎn)生這樣的聯(lián)想 mdash mdash孩子們在一棵長滿蘋果的大樹下追逐鳥兒。

諧音聯(lián)想是通過諧音線索進行的人工聯(lián)想。比如有人把單詞 氣 記住 該死的 。

(2)做筆記。

閱讀和聽力時，要重點記錄核心概念和形成的邏輯，處理一類問題的一般原則和技巧，以及相關的背景知識和類似問題。

(3)提出問題

無論是閱讀還是聽力，學生都應該經(jīng)常評估自己的理解能力，并成功地學會在解決數(shù)學問題、拼寫、創(chuàng)作和許多其他主題中與自己對話。

生成性學習

對你讀到的內(nèi)容進行類比或描述，如圖表、圖像、表格和圖解等。

理論與實踐相結合

把新知識的學習和已有的背景知識聯(lián)系起來，和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，覺得這些信息有用，從而加深記憶。比如數(shù)學老師為了讓學生掌握長度單位厘米，組織學生測量數(shù)學課本的長度。

(6)關鍵詞法

通過視覺表征，將生詞或概念與相似的聲音線索聯(lián)系起來。比如學習新單詞: 氣 ，使用 。該死的汽油。有氣，有意思。

(七)減少和編輯歌曲。

還原法是從一大串材料中提取幾個字，形成一個公式。例如，把《辛丑條約》的內(nèi)容記為 金錢酒店禁令 。編歌就是把新素材變成流暢的歌曲。比如二十四節(jié)氣可以編成 春雨震春明谷天，夏滿山連暑。秋露霜降秋，冬雪雪小冬寒。

一個練習:

1.在數(shù)學課上，有些學生會 根號2的值是1.41421 保持聯(lián)系 僅指 ，這種記憶法屬于()

A.諧音聯(lián)想法b .還原與造曲戰(zhàn)術c .關鍵詞法d .理論與實踐相結合

1.【答案】a .解析:1.41421聽起來像意思，所以選選項a。

2.記錄教師職業(yè)道德為 愛兩個人一輩子 ，這種記憶法屬于()

A.諧音聯(lián)想法b .還原與造曲戰(zhàn)術c .關鍵詞法d .理論與實踐相結合

2.【答案】b .分析: 愛兩個人一輩子 是 愛國、敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習 為了簡化公式，所以選擇選項b。