教育學(xué)中的人物考察一直是教師招聘考試中的一個(gè)熱點(diǎn)，往往考驗(yàn)人物的地位和教育思想。常以單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷等客觀題形式考查。對(duì)于這些人物，了解他們的生平及其觀點(diǎn)的歷史背景，有利于深入理解他們的觀點(diǎn)，準(zhǔn)確記憶。今天老師帶你總結(jié)一下裴斯泰洛齊的教育思想，希望對(duì)你有所幫助。

一，背景知識(shí)介紹梳理

1.角色地位:孩子慈愛的父親

1774年冬，裴斯泰洛齊在新村正式成立，盡管他很窮 差學(xué)校 ，收容18名流浪兒童和小乞丐。在業(yè)余時(shí)間教他們說話、閱讀、做心算和寫作。佩洛西和他們生活在一起，以身作則，引導(dǎo)他們的行為，培養(yǎng)他們的情操。所以，不到幾個(gè)月，這些孩子就健康活潑了。這給了裴斯泰洛齊極大的安慰，也堅(jiān)定了他的信心。但是光靠孩子的勞動(dòng)是無法自給自足的，于是裴斯泰洛齊的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)越來越重，生活再次陷入危機(jī)。最后，他只用了一塊黑面包和一杯水充饑。但他變得更加沮喪和勇敢，他辦學(xué)的意志堅(jiān)定不移，并以驚人的毅力維持著。

Petalozzi認(rèn)為，兒童的勞動(dòng)是發(fā)展身體、智力和道德能力的一種手段。實(shí)驗(yàn)的意義在于通過各種勞動(dòng)訓(xùn)練提高孩子的智力。雖然他的實(shí)驗(yàn)有歷史局限性，但從這里我們看到了教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的雛形，看到了他閃光的思想火花。從這個(gè)意義上說，他是第一個(gè)把教育和生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來的實(shí)踐者。

2.《林哈德和戈多》這本書

小說通過女主人公格圖德的言行、她在兒童教育方面的活動(dòng)、縣長賈爾納的關(guān)心和支持，以及為他贏得國際聲譽(yù)的波納鎮(zhèn)學(xué)校校長格魯菲對(duì)教育的改革和探索的描述，表達(dá)了裴斯泰洛齊的教育傾向和理想。法蘭西共和國立法議會(huì)于1792年授予裴斯泰洛齊這本書。法蘭西共和國的公民們 標(biāo)題。

二、核心考點(diǎn)的知識(shí)梳理

1.教育的首要功能應(yīng)該是促進(jìn)人的發(fā)展，特別是人的能力的發(fā)展；

2.元素教學(xué)法(教授知識(shí)應(yīng)從其最簡單、最熟悉的元素開始)

3.它最早是由 教育心理學(xué) 索賠；

4.西方教育史上的第一個(gè)將是 把教育和生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來 將這一理念付諸實(shí)踐的教育家。

5.正規(guī)教育之父。

6.師范教育之父。

7.第一個(gè)用日記描述的人。

第三，測(cè)試練習(xí)

1.在教育史上，()第一個(gè)提出 教育心理學(xué) 。

A.福祿貝爾·佩斯塔洛赫·盧梭·杜威

1.【答案】b .解析:在教育史上，第一個(gè)提出 教育心理學(xué) 人是裴斯泰洛齊，所以答案是b。

2.教育史上第一次進(jìn)行教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的初步實(shí)踐的教育家是()。

A.盧梭·佩斯塔洛吉·夸美紐斯·杜威

2.【答案】b .解析:教育史上最早實(shí)踐教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的教育家是裴斯泰洛齊，故答案為b。

3.瑞士教育家裴斯泰洛赫的教育代表作是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

3.【答案】連哈德和古德。

解析:瑞士教育家佩斯塔洛克的代表作是《林哈德》和《戈多》。

以上是裴斯泰洛齊的相關(guān)解讀。希望對(duì)你有幫助，祝大家早日成為老師。