一、形勢(shì)分析

這次目標(biāo)地區(qū)是遼寧省錦州市，教師招聘考試分析。這方面的教育基礎(chǔ)知識(shí)考試題型分為單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題。從近幾年的考試來看，單項(xiàng)選擇題一分60題左右，多項(xiàng)選擇題一分20題，判斷題一分20題，總分100%。整個(gè)考試習(xí)題難度適中，比較注重基礎(chǔ)考試。

這一章的課程，四年來共有51道考題，考題出現(xiàn)頻率較高。在課程分類部分，基本上是以例題選取的單項(xiàng)選擇題形式進(jìn)行考查。考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤率較高。這次主要對(duì)綜合課的四大類進(jìn)行分析講解，希望對(duì)考生備考有所幫助。

二、知識(shí)復(fù)習(xí)

綜合課程:代表懷特海。

理念:提倡將兩個(gè)或兩個(gè)以上學(xué)科的內(nèi)容結(jié)合起來，形成一門課程；強(qiáng)調(diào)學(xué)科的直接相關(guān)性和統(tǒng)一性；它是根據(jù)各學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系而編寫的課程；它是針對(duì)學(xué)科課程的。

分類:1。相關(guān)課程:由兩個(gè)或兩個(gè)以上學(xué)科在保留原有學(xué)科獨(dú)立性的基礎(chǔ)上尋找共同點(diǎn)而組成的課程。比如:語言與歷史，歷史與地理等。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是兩個(gè)學(xué)科的簡(jiǎn)單疊加，我們可以把它們的形象比作 水果盤 。學(xué)科整合后，原課程仍可拆解。

2.綜合課程(Integrated courses):也稱綜合課程，即把一些學(xué)科整合成范圍較廣的新學(xué)科。比如將動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)融入生物學(xué)。因此，我們可以看到，綜合課程產(chǎn)生了一個(gè)全新的課程，我們可以把它的形象比喻為 果汁 。原有的學(xué)科不再單獨(dú)存在。

3.廣域課程:是將幾個(gè)相鄰學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來形成的綜合性課程。比如把物理、化學(xué)、生態(tài)、生理、實(shí)用技術(shù)整合到 綜合自然科學(xué) 。學(xué)科之間不能有聯(lián)系。

4.核心課程:圍繞社會(huì)問題的課程也叫問題中心課程。比如:霧霾治理、環(huán)境污染等。

第三，易錯(cuò)分析

考試經(jīng)?？疾煜嚓P(guān)課程和綜合課程的區(qū)別。學(xué)生只需要記住一招 mdash mdash相關(guān)課程:課程內(nèi)容相關(guān)，但相互獨(dú)立；綜合課程:課程本質(zhì)上是相關(guān)的，原有的學(xué)科不再單獨(dú)存在，所以是綜合的。

有了這個(gè)方法，我們就可以做試題來鞏固了。

四。試題復(fù)習(xí)

1. 還有物理化學(xué) 屬于()。

A.相關(guān)課程b .綜合課程c .寬領(lǐng)域課程d .核心課程

1.【答案】a .解析:本題考查綜合課的四種形式。綜合課程根據(jù)整合程度分為四種形式，分別是相關(guān)課程、綜合課程、廣域課程和綜合課程。

A項(xiàng)，相關(guān)課程是指兩個(gè)或兩個(gè)以上學(xué)科在某些課題或觀點(diǎn)上相互關(guān)聯(lián)，同時(shí)保持各學(xué)科原有的相對(duì)獨(dú)立性。

B項(xiàng)，整合課程是將相關(guān)學(xué)科整合為一門新學(xué)科。整合后，原有學(xué)科之間的界限不復(fù)存在。

C項(xiàng)，廣域課程是將幾個(gè)相鄰學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來形成的綜合課程。

D項(xiàng)，核心課程是圍繞一些重大社會(huì)問題而組織的，也稱問題中心課程。

物理和化學(xué)在某些題目中是有聯(lián)系的，題目形式是 還有物理化學(xué) ，所以答案是a項(xiàng)。