推薦:教師招聘考試教育心理學知識點|常見考點匯總

嗨，同學們，我們又見面了！今天，我們一起來討論一個簡單的問題。眾所周知，在教師招聘考試中，教學過程因其諸多含義而經(jīng)常出現(xiàn)在考試中。接下來，我們來談談“教學過程”的含義！

一、共同觀點:

教學過程是由教師的教和學生的學組成的雙邊活動過程。即教師根據(jù)教學目標、任務和學生身心發(fā)展的特點，有目的、有計劃地引導學生掌握系統(tǒng)的文化、科學基礎知識和技能，同時促進學生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學生的思想品德。

教學過程中的基本矛盾是教師在教學過程中提出的認知和學習任務或其他任務與學生知識和心理的現(xiàn)有發(fā)展水平之間的矛盾。這是一個貫穿始終的矛盾，也是其他矛盾賴以存在的矛盾。

要點:教學過程是一個雙邊概念，既包括教師教的過程，也包括學生學的過程。所以經(jīng)常以判斷題的方式進行考察。請注意，既然它是一個雙邊概念，那么缺少它的表達的任何一個方面都是錯誤的。你記住了嗎？

二、其他觀點:

除了我們常見的觀點之外，其他觀點也要求我們簡單的記憶，因為考試的時候也會時不時的學習。

1.所謂教學過程，是指教學活動的開始、發(fā)展、變化和結(jié)束在時間上連續(xù)不斷的程序結(jié)構。教學過程的概念有幾個層次的參考:

是指從上課開始到下課結(jié)束的教學過程，以一節(jié)課為一個時間單位；

二是指為了完成一個教學單元或一個相對獨立的教學課題的教學任務，從開始到結(jié)束的整個教學過程；

三是指在一個教育階段，如小學、初中，從開學到畢業(yè)的教學過程。

四是指從幼兒園到大學貫穿整個學校教育體系的教學過程；

五是指人類歷史發(fā)展中的教學過程。

2.教學過程是學生在教師有目的、有計劃的指導下，掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識和技能，發(fā)展能力，增強體質(zhì)，形成一定思想品德的過程。

3.教學過程是教師根據(jù)一定的社會要求和學生身心發(fā)展特點，引導學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識和基本技能，發(fā)展學生智力和體力，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和健康人格，使其形成科學世界觀的過程。

4.教學過程是多層次、多類型的，具有認識論、心理學、生理學、倫理學和經(jīng)濟學的本質(zhì)。

5.教師和學生是教學過程的主體。師生只有通過交流才能展示自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我。交流是教學過程的本質(zhì)。

三。元素:

構成教學過程的要素很多，人們從不同的立場和角度分析，形成了不同的觀點。

比如三要素(教師、學生、教學內(nèi)容)、四要素(教師、學生、教學內(nèi)容和教學手段)、五要素(教師、學生、教學內(nèi)容、教學手段和教學環(huán)境)、六要素(教師、學生、內(nèi)容、方法、媒介和目的)、七要素(學生和目的)

一般來說，教師、學生、教學內(nèi)容和教學手段是教學過程的基本要素。教師在教學過程中起著不可或缺的主導作用，學生是教學過程中的基本因素之一，教學內(nèi)容和教學手段是教與學雙邊活動的中介。只有通過教學內(nèi)容和教學手段，教師和學習才能互動，否則，就不可能有教學過程。

四，教學過程的本質(zhì)

1.教學過程主要是一個認知過程。

2.教學過程是一種特殊的認知過程。

試一試:

1.【選擇題】教學過程中主要矛盾的本質(zhì)是()。

A.師生之間的矛盾b .教與學之間的矛盾

C.學生認識過程中的矛盾d .學生與學生之間的矛盾

1.【答案】c .解析:本題考查教學過程中的矛盾。教學由教師、學生、教學內(nèi)容和教學手段組成。因此，有四種矛盾:教師與學生的矛盾，教師與教學內(nèi)容和手段的矛盾，教學內(nèi)容和手段的矛盾，教學內(nèi)容和教學手段的矛盾。其中，教學過程中的主要矛盾是學生與教學內(nèi)容的矛盾。因此，教學過程中主要矛盾的本質(zhì)是學生認知過程中的矛盾，即學生現(xiàn)有認知水平與教師教學內(nèi)容之間的矛盾。所以答案是c。

2.[是非題]教學活動的本質(zhì)是一種特殊的交往活動。( )

2.【答案】×解析:此題考查教學過程。教學是在國家教育目的標準下，由教師的教和學生的學組成的活動。教學活動的本質(zhì)是一種特殊的認識過程，表現(xiàn)為認識的間接性、教育性、交往性和引導性認識。所以，這種說法是錯誤的。

3.【是非題】教學過程不同于科學探索的過程，是一種特殊的認知過程。( )

3.【答案】√。解析:此題考查的是教學過程的本質(zhì)。教學過程是教師教學生認識世界的過程。教學過程是一個簡單的認知過程，也是一個特殊的認知過程。教學過程具有間接性、簡單性和指導性的特點。所以，這個問題是對的。

4.【選擇題】教學過程的意義有幾個層次，包括()等。

A.從上課開始到下課結(jié)束的教學過程，以一節(jié)課為時間單位。

b .為了完成一個教學單元或一個相對獨立的教學課題的教學任務，從開始到結(jié)束的整個教學過程。

C.在一個教育階段，比如小學，初中等。，從入學到畢業(yè)的教學過程。

D.教學過程貫穿從幼兒園到大學的整個學校教育體系

4.【答案】ABCD。

好了，朋友們，今天的內(nèi)容你們學了嗎？