推薦:教師招聘考試教育學(xué)知識點(diǎn)|常見考點(diǎn)匯總

在教師招聘考試中，衡量試題質(zhì)量指標(biāo)的主要方式是客觀題，以例題和概念為主。因此，我們著重理解每個指標(biāo)的關(guān)鍵詞并加以區(qū)分，尤其是效度和信度的概念以及它們之間的關(guān)系。

一、考點(diǎn)梳理

測試項(xiàng)目的質(zhì)量指標(biāo)主要包括信度、效度、復(fù)雜度和區(qū)分度。

1.信度:是指測試結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某項(xiàng)測試經(jīng)過反復(fù)測試后所得分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定程度和一致性。它不僅包括時間上的一致性，還包括內(nèi)容和不同評分者之間的一致性。(考教育學(xué)兩次以上，第一次50，第二次90，就是信度低；兩次均為90，即可靠性高)

2.效度:指測量的正確性，即一個測試能夠測量出它想要測量的東西的程度。有效性的問題是:測試測量什么？測試目標(biāo)的測量有多準(zhǔn)確和真實(shí)？(比如你想測試你的語文水平，你不能拿一張數(shù)學(xué)試卷來測試你的語文水平，也就是效度低)。就測試而言，效度是比信度更重要的指標(biāo)。(比如要測情商，就用智力量表——“斯坦福德比納量表”來測?？剂宋宕?，都是90分左右。是否可靠或有效？——信度好，但效度差，最終結(jié)果無效，所以效度比信度更重要。)

3.復(fù)雜度:是指考試所包含的試題的難度。最近發(fā)展區(qū)的復(fù)雜度(目標(biāo):復(fù)雜度值(P)=正確答案數(shù)(R)/被試總數(shù)(N)倍；100%，p值越大，復(fù)雜度越低；p的值越小，復(fù)雜度越高，復(fù)雜度值與復(fù)雜度成反比)。太難或者太容易的試題都無法準(zhǔn)確衡量學(xué)生的真實(shí)成績。所以總體來說，一份試卷既要有難的題，也要有易的題，做到難度適中。

4.區(qū)分度:是指考試能夠區(qū)分不同水平考生的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力(即高水平的人得高分，低水平的人得低分)。難易程度影響區(qū)分度，考試太難或者太容易，區(qū)分度都不好。區(qū)分的程度和復(fù)雜程度有關(guān)。只有試卷包含不同復(fù)雜程度的問題，才能提高區(qū)分度，拉大考生成績的差距。

第二，辨別。

信度和效度的關(guān)系:

信度高，但不一定效度高；

信度低，不一定效度低；

高效度和信度；

效度低，信度必然低。

第三，經(jīng)典訓(xùn)練

林老師為(1)班的期末考試精心設(shè)計了一份試卷。測試結(jié)果顯示，水平較高的學(xué)生得分相對較高，而水平較低的學(xué)生得分相對較低。這說明這篇論文的()是高的。

A.區(qū)分度b .復(fù)雜性c .可靠性d .有效性

【答案】a .這個問題考察的是歧視的程度。區(qū)分度是指一個測驗(yàn)?zāi)軌騾^(qū)分不同水平考生的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力(即高水平的人得高分，低水平的人得低分)。

(2)通過測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是中學(xué)常用的評價方式。在一項(xiàng)測試中，衡量它達(dá)到測試目的的程度，即是否測到了它想測的東西的指標(biāo)是()。

A.信度b .效度c .復(fù)雜度d .區(qū)分度

【答案】b .解析:本題考查效度。它指的是測量的正確性，即一個測試能夠測量出它想要測量的東西的程度。