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教師招聘考試一直以來(lái)有很大的靈活性，往往一個(gè)范例能夠從多角度考查，在此，小編針對(duì)常見(jiàn)古文考點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，希望對(duì)廣大考生備考過(guò)程有所幫助。

1.“染于蒼則蒼，染于黃則黃”

此句意為：一塊白色的絲帶，把它放到青色的染缸中，白絲就變成了青色;把它放到黃色的染缸中，就又變成了黃絲。

可考察的角度：

①人物觀(guān)點(diǎn)：出自于《墨子》，體現(xiàn)墨子的素絲說(shuō)

②影響人身心發(fā)展的因素：環(huán)境

③體現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)：可塑性

④德育方法：情感陶冶法

⑤個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因：外鑠論

2.“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也”

此句意為：人在剛出生時(shí)，性情很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。

可考察的角度：

①人物觀(guān)點(diǎn);孔子的人性論(孔子認(rèn)為教育的個(gè)體功能)

②影響人身心發(fā)展的因素：社會(huì)環(huán)境對(duì)人的影響

③此句體現(xiàn)體現(xiàn)孔子反對(duì)當(dāng)時(shí)教育存在：階級(jí)性

④個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因：外鑠論

⑤此觀(guān)點(diǎn)為：平民當(dāng)中舉賢才奠定了理論基礎(chǔ)

3.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”

此句意為：“自我品行端正了，即使不發(fā)布命令，老百姓也會(huì)去實(shí)行;若自身不端正，即使發(fā)布命令，老百姓也不會(huì)服從。”引申含義體現(xiàn)教師應(yīng)該做到以身作則，為人師表。

可考察的角度：

①人物觀(guān)點(diǎn)：出自于孔子《論語(yǔ)·子路篇》，體現(xiàn)了孔子榜樣示范的思想。

②德育模式：社會(huì)模仿模式

③教師勞動(dòng)特點(diǎn)/角色特點(diǎn)：示范性

④體現(xiàn)了學(xué)生具有：向師性

⑤德育方法：榜樣示范法

⑥教師職業(yè)道德：為人師表

⑦學(xué)習(xí)理論：班杜拉的觀(guān)察學(xué)習(xí)/替代性強(qiáng)化

4.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”

此句意為：對(duì)于任何學(xué)問(wèn)、知識(shí)、技藝等，知道它的人，不如愛(ài)好它的人;愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。

可考察的角度：

①人物觀(guān)點(diǎn)：孔子，出自《論語(yǔ)·雍也篇》

②體現(xiàn)新課程改革：關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

③學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：內(nèi)部動(dòng)機(jī)/直接動(dòng)機(jī)

④奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類(lèi)：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

⑤導(dǎo)入方式：趣味導(dǎo)入

5.“建國(guó)君民，教學(xué)為先”

此句意為：治國(guó)安民，第一要?jiǎng)?wù)就是推行道德教化。

可考察角度：

①出自：《學(xué)記》

②教育的功能：社會(huì)功能/政治功能

③教育目的理論：社會(huì)本位論

6.“君子恥其言而過(guò)其行，訥于言而敏于行。”

此句意為：君子認(rèn)為說(shuō)得多而做得少是可恥的;認(rèn)為說(shuō)話(huà)要謹(jǐn)慎，做事要勤快。

可考察的角度：

①人物觀(guān)點(diǎn)：孔子

②德育方法：強(qiáng)調(diào)實(shí)際鍛煉法

③德育原則：知行統(tǒng)一的原則

④德育規(guī)律：德育過(guò)程是知情意行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程

⑤體現(xiàn)了：道德行為的重要性。