一，考試的介紹

教師招聘考試會(huì)考單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題，考試方式以死記硬背為主。大家在考試中要注意陶行知思想和杜威思想的區(qū)別和聯(lián)系。

二。知識(shí)點(diǎn)詳解

1.杜威

地位:實(shí)用主義哲學(xué)的創(chuàng)始人

作品:《民主與教育》《我們?nèi)绾嗡伎肌贰督?jīng)驗(yàn)與教育》《我的教育信條》。

想法:

(1)做:邊做邊學(xué)；

(2)三個(gè)中心:兒童、體驗(yàn)、活動(dòng)中心；

(3)四點(diǎn):教育是生活，教育是成長(zhǎng)，教育是經(jīng)驗(yàn)的重組和轉(zhuǎn)化(這是他教育思想的基礎(chǔ)和核心)，學(xué)校是社會(huì)。

(4)五步教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)困難情境，確定問(wèn)題所在，提出解決問(wèn)題的各種假設(shè)，推斷哪個(gè)假設(shè)能解決這個(gè)困難，驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。

2.陶行知

地位:農(nóng)村學(xué)前教育之父

想法:

(1)教育實(shí)踐

①1927年，曉莊師范學(xué)校創(chuàng)辦 也就是生命教育 思想；

②1932年，山海工程集團(tuán)成立；第一個(gè) small先生 也就是 導(dǎo)傳 每個(gè)人都會(huì)隨時(shí)隨地把自己的知識(shí)和文化傳遞給別人，而孩子是這個(gè)過(guò)程的主要承擔(dān)者。

③1939年，為收容戰(zhàn)爭(zhēng)中流離失所的兒童，培養(yǎng)有特殊才能的兒童，重慶創(chuàng)辦育才學(xué)校。

(2)生活教育理論

①生活即教育(生活教育理論的核心)

②社會(huì)就是學(xué)校。

③教學(xué)做學(xué)一體化。

三、杜威VS陶行知

差異-不同的側(cè)重點(diǎn):

杜威提出了三個(gè)新中心:兒童中心、體驗(yàn)中心和活動(dòng)中心。

陶行知的教育理論側(cè)重于鄉(xiāng)村教育。

聯(lián)系人:

杜威的學(xué)生是陶行知，他繼承了杜威的思想，提出了與杜威相反的思想。前教育是杜威，后教育是陶行知的思想。

四。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

也就是生命教育 這個(gè)想法的提出者是()。

A.杜威陳鶴琴楊賢江陶行知

【答案】d .解析:根據(jù)題干的描述，考察人物思想的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

選項(xiàng)A，杜威提出教育是生活，教育是成長(zhǎng)，教育是經(jīng)驗(yàn)的重組或轉(zhuǎn)化(這是他教育思想的基礎(chǔ)和核心)。所以與題目不符，排除在外。

陳鶴琴提出的選項(xiàng)b ；直播教育 思想體系，所以它與問(wèn)題干不一致而被排除在外。

選項(xiàng)C，楊賢江的《新教育大綱》是中國(guó)第一部以馬克思主義為指導(dǎo)的教育著作，故與題目不符，予以排除。

選項(xiàng)D，陶行知提出生活教育理論，即生活即教育(生活教育理論的核心)，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做學(xué)一體。

在問(wèn)題的中間， 也就是生命教育 陶行知提出了理念，陶行知提出了生活教育理論。所以ABC三項(xiàng)都不符合題意，所以答案是d。