墨子的教育思想不如孔子的教育思想系統(tǒng)完整，但他的許多思想相當(dāng)深刻精辟。

(一)教育作用的理念(1.1元，10月20日開班的19天綜合教育快速學(xué)習(xí)班)

墨子非常重視教育，希望用 教與教 實(shí)現(xiàn)自己政治觀點(diǎn)的方法。他 有一種勸人教書的方法， 作為 饑餓的人得到食物，寒冷的人得到衣服，混亂的人得到治療 根本措施之一，強(qiáng)烈反對 藏好方法不教別人 。在他看來， 世界上每個徒步行走的人對正義知之甚少。因此， 在世界上教導(dǎo)正義的人有許多優(yōu)點(diǎn) 。

墨子對命運(yùn)的反對比孔子更徹底?？鬃又鲝?性相近，學(xué)相差甚遠(yuǎn) ，并承認(rèn) 只有聰明和愚蠢 ，保留了命運(yùn)結(jié)論的殘余。墨子認(rèn)為教育人，堅(jiān)持某種命運(yùn)是可笑的，就像遮住頭發(fā)，摘下帽子一樣可笑。墨子非常重視環(huán)境的影響和教育的作用。以染絲綢為例。 一個孩子染了白，染了黃，進(jìn)入的人變了，它的顏色也變了 ，來說明 你也有外遇 ，所以 不要隨便染 。環(huán)境的影響和教育的作用是中國古代教育家普遍注意到的，墨子直接反對宿命論是相當(dāng)徹底的。

(2)教育教學(xué)的主要原則(1.1元，10月20日開班的19天綜合教育快學(xué)班)

墨子關(guān)于教育教學(xué)的具體經(jīng)驗(yàn)，保存的資料不多，教育教學(xué)原理也不全，但有許多思想和精神值得研究和借鑒。

首先， 說堅(jiān)強(qiáng)的人 首創(chuàng)精神。墨子不同意儒家思想 敲就敲，不敲就不響 被動等待的態(tài)度，崇尚主動 說堅(jiān)強(qiáng)的人 如果你敲門，你會發(fā)出聲音；不敲就響；問就答；不問則說。他認(rèn)為 不要告訴別人他們是什么 ?？鬃咏倘?你不能拒絕任何人 墨子進(jìn)一步主張，不來的人要主動去教，這叫 告訴人們 ，是教門。

第二， 說和做 創(chuàng)新精神。墨子不同意儒家思想 相信過去，但不要說出來 保守的態(tài)度，代表 并形容為 。他認(rèn)為我們應(yīng)該繼承古代文化中好的東西，并創(chuàng)造新的東西，使好的東西與日俱增。

第三， 考察原因 ，發(fā)展理論邏輯思維。墨子非常重視培養(yǎng)學(xué)生的議論文能力，發(fā)展學(xué)生的理論思維和邏輯思維。 考察原因 善于舉一反三，即 看了才知道要藏起來 根據(jù)已知，猜測未知，根據(jù)可見現(xiàn)象，猜測內(nèi)在含義。在“博”與“約”的關(guān)系上，他強(qiáng)調(diào)“博”受“約”的支配，這與孔子的“禮”是一致的。從Bo 返回合同；略有出入。有人說孔子的教學(xué)用歸納法，墨子的教學(xué)用演繹法。

第四， 堅(jiān)強(qiáng)起來 磨練艱苦奮斗的精神。墨子特別重視道德行為的鍛煉。他說: 學(xué)者雖然學(xué)習(xí)，但他們的行為是根本 ，要求學(xué)生 堅(jiān)強(qiáng)起來 特別要珍惜時間，不要浪費(fèi)時間，他說 按時間生活 ，用 穿過縫隙 形容時光飛逝，不能浪費(fèi)。

墨子對教育教學(xué)提出了許多精辟獨(dú)到的見解，豐富了中國古代教育思想寶庫，有必要進(jìn)一步加強(qiáng)研究。接下來鞏固一下以上知識點(diǎn):(1.1元，10月20日開班的19天綜合教育快學(xué)班)

1.提倡 有教無類 用 教與教 古代的思想家是()。

A.孔子，墨子b .老子，墨子c .孔子，老子d .墨子，老子

1.【答案】a .解析:本題考查古代教育思想。 有教無類 從《論語》來看，主要體現(xiàn)了孔子的教育方針，強(qiáng)調(diào)任何人都可以教。 教與教 是墨子的主意，意思是勸比你大的，教比你小的。所以本題選擇選項(xiàng)a。

2.墨子的 壽司。想想， 如果染成淡的就染成黃的，染成黃的就變了，顏色也變了 這種說法認(rèn)為，影響人身心發(fā)展的主要因素是()。

A.遺傳因素b .成熟度c .外部環(huán)境d .個人主動性

2.【答案】c .解析:本題考查墨子的教育思想。 如果染成淡的就染成黃的，染成黃的就變了，顏色也變了 意思是絲綢用藍(lán)色顏料染就變成青色，用黃色顏料染就變成黃色。主要是指環(huán)境和教育對人的影響。遺傳是指從上一代遺傳下來的生理和解剖特征。這是成熟生物的本能。主觀能動性是影響人的身心發(fā)展的決定性因素。所以本題選擇選項(xiàng)c。