在歷年的教師招聘考試中，個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律是教育學(xué)的重點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在單選題、是非題、選擇題三種題型中，以可理解性記憶為主。本文對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理，希望對(duì)你有所幫助！

首先，順序

含義:個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)，從簡單到復(fù)雜，從量變到質(zhì)變的過程。

關(guān)鍵詞:by hellip hellip致 hellip hellip(不可逾越，不可逆轉(zhuǎn))。

舉例:比如個(gè)體思維的發(fā)展是從直觀的動(dòng)作思維到具體的形象思維，再從具體的形象思維到抽象的邏輯思維。

教育啟示:教育者要按照發(fā)展的先后順序來教，做到循序漸進(jìn)。

相關(guān)聲明:不要拔苗；不要給陵墓；不學(xué)等。；雜施無孫，劣亂無修；映客落后；慢慢來。

第二，舞臺(tái)

含義:個(gè)人的發(fā)展是一個(gè)分階段的連續(xù)過程。連續(xù)的階段定期更換，前一階段為后一階段的過渡做準(zhǔn)備。個(gè)體在不同年齡階段表現(xiàn)出不同的身心發(fā)展總體特征和主要矛盾，面臨不同的發(fā)展任務(wù)。

關(guān)鍵詞:年齡不同，特點(diǎn)不同，發(fā)展任務(wù)不同。

舉例:比如兒童的思維發(fā)展主要是以直覺動(dòng)作思維為主，小學(xué)是具象形象思維，中學(xué)是抽象邏輯思維。

教育的啟示:人的身心發(fā)展的階段性規(guī)律決定了教育者必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段實(shí)施，不能隨意選擇教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法 一刀切 ，還要注意不同階段之間的銜接和過渡。

相關(guān)聲明:幼兒教育不能小學(xué)化。

第三，不平衡

含義:第一，同一方面的發(fā)展在不同年齡階段是不平衡的。第二，一定的發(fā)展水平或成熟期不同。即某些方面在較早的年齡就達(dá)到了較高的發(fā)展水平，而另一些方面則只能在較晚的年齡才能達(dá)到更成熟的水平。

關(guān)鍵詞:同側(cè)速度不同；不同方面不同步。

舉例:比如發(fā)散思維的發(fā)展，3-4歲是第一個(gè)高峰，7-8歲是第二個(gè)高峰。

教育啟示:教育要遵循兒童身心發(fā)展的不平衡性，適時(shí)施教，即教育要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期進(jìn)行。

表情:能叫的時(shí)候；時(shí)間再學(xué)習(xí)，雖然辛苦辛苦；過了這個(gè)村，就沒有這個(gè)店了。

四。補(bǔ)充

意義:互補(bǔ)性反映了個(gè)體身心發(fā)展各組成部分之間的關(guān)系。一方面是指身體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過其他方面的超常發(fā)展得到部分彌補(bǔ)；另一方面，心理功能和生理功能之間也存在互補(bǔ)性。

關(guān)鍵詞:生命與生命互補(bǔ)；學(xué)生和心靈相輔相成。

例子:如失明和聽力；強(qiáng)壯的身體。

教育的啟示:教育要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，揚(yáng)長避短，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

相關(guān)聲明:長善救損。

動(dòng)詞 （verb的縮寫）個(gè)體差異

意義:個(gè)體差異存在于不同的層面。從群體來看，首先表現(xiàn)為男女性別差異；不僅僅是自然性別的差異，還有性別帶來的生理功能、社會(huì)地位、角色、交往群體的差異。其次，個(gè)體差異表現(xiàn)在身心的各個(gè)方面，有的是發(fā)展水平的差異，有的是心理特征的差異。

關(guān)鍵詞:群體之間；個(gè)體之間。

例子:小明擅長語文，小紅擅長數(shù)學(xué)。

教育啟示:教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

相關(guān)說法:教師因材施教；聞一切；看它是什么，做什么，做什么是安全的；人心不同，各如其面；量身定制；中文或以上也可以。

不及物動(dòng)詞完整

意義:教育面對(duì)的是一個(gè)活生生的、完整的人，他不僅是生物的、社會(huì)的，而且表現(xiàn)出個(gè)體的獨(dú)特性。只有從整體上把握教育對(duì)象的特征，才能教育人。

關(guān)鍵詞:整個(gè)人。

例:比如通過教育，把學(xué)生培養(yǎng)成完整的、完美的人。

教育的啟示:人的發(fā)展的整體性要求教育要把學(xué)生作為一個(gè)復(fù)雜的整體，促進(jìn)學(xué)生在體、智、德、美、行(實(shí)踐智慧和能力)等方面的全面和諧發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成為完整的、完美的人。

以上是對(duì)個(gè)體身心發(fā)展一般規(guī)律相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?？忌趥淇冀處熣衅缚荚嚨倪^程中，結(jié)合以上邏輯梳理，可以熟練掌握自己的知識(shí)點(diǎn)。

最后，再次希望能對(duì)考生備考有所幫助！