課程一直是教師招聘考試的重點，而課程內(nèi)容是課程的核心要素，因此需要重點研究課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式。今天我們來討論一下課程內(nèi)容的三種形式 mdash mdash課程計劃，課程標準，教材，讓我們撥開迷霧！

(1)課程計劃

①原名:教學計劃

②含義:根據(jù)不同類型學校的教育目的和教育任務，國家教育主管部門制定的關于教育教學工作的指導性文件。

③作文:a .教學科目設置(首要問題)；b .學科序列；c .課時分配；d .學年準備和學習周安排。

④主要指導意義:體現(xiàn)了國家對學校教育的統(tǒng)一要求，是學校組織教學工作、確定工作節(jié)奏、指導教師教學等活動的依據(jù)。

(2)課程標準

①原名:教學大綱。它們之間的區(qū)別和對比如下:

②含義:指課程標準的內(nèi)容，是以大綱形式編寫的課程計劃中關于各科教學內(nèi)容的指導性文件。

③作文:a .前言；b .課程目標(核心部分)；c .內(nèi)容標準；d .執(zhí)行建議；e .附錄。

④主要指導意義:是教材編寫、教學、評價和考試命題的直接依據(jù)；是國家管理與評價課程的基礎；它是編寫教材和教師教學的主要依據(jù)。是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準。

(3)教材

①含義:教材

(2)狹義:教材或教科書是根據(jù)課程標準編寫的、系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書，也是課程標準的具體化，是課程的核心組成部分。它由主要內(nèi)容、課文、練習、實驗、圖表、注釋和附錄組成。正文是主體部分。

③教學內(nèi)容的載體:除教科書外，還有各種教學用書、輔助讀物、參考書、掛圖、圖表、其他教具、教學節(jié)目包、幻燈片、電影、音像光盤等。

④在新課程改革中，現(xiàn)行教材編寫的多元化特征體現(xiàn)在:

1)教材編寫內(nèi)容呈現(xiàn)時代特征。

2)教材的編寫形式發(fā)生了很大變化。

3)教材正在由 教程 Type 程 發(fā)展類型。

祝同學們登陸成功！