教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)是歷年教師招聘考試中的重要考點(diǎn)，考生往往會(huì)混淆部分內(nèi)容。今天我們一起來學(xué)習(xí)吧！

復(fù)雜性和創(chuàng)造性

1.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性

教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

(1)教育目的的全面性。教師勞動(dòng)的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人，而不是單方面發(fā)展的人。

【例】目的不僅是增長知識(shí)，還要德智體美。

(2)教育任務(wù)的多樣性。教師不僅要傳授科學(xué)文化知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生的技能，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，還要培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

【例題】教師不僅傳授知識(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生的智力和身體發(fā)展。

(3)勞動(dòng)對象的差異。老師和不同的人一起工作。教師不僅要始終同時(shí)面對所有學(xué)生空并執(zhí)行統(tǒng)一的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。

【例】人心不一，各如其面。

2.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性

教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

(1)因材施教。教師的教育對象千差萬別，教師必須靈活地針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對他們提出不同的要求，采用不同的教學(xué)方法來達(dá)到 一把鑰匙開一把鎖。讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展。

【例】孟子:教有多術(shù)。

(2)教學(xué)方法的不斷更新。為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)該嘗試新的教學(xué)方法，改變或改革教學(xué)方法。即使是同樣的教學(xué)內(nèi)容，也要結(jié)合實(shí)際情況的變化和教師自身知識(shí)的提高，不斷調(diào)整、改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。

【例題】教學(xué)有法，教學(xué)無法。

(3)教師的需求 教育機(jī)智 。教育機(jī)智是指教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的新的、特別是意外的情況，做出迅速、正確的判斷，并采取及時(shí)、恰當(dāng)、有效的教育措施解決問題的能力。

【例題】當(dāng)學(xué)生在公開課上突然問出老師意想不到又略顯尷尬的問題時(shí)，老師可以 Art 解決方法。

[易錯(cuò)點(diǎn)]

復(fù)雜PK創(chuàng)建

復(fù)雜性-對象差異 mdash mdash學(xué)生

創(chuàng)造——因材施教 mdash mdash教師

鞏固和提升

【是非題】蘇霍姆林斯基說: 每個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊和獨(dú)特的世界 因材施教，體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)。( )

【答案】 times。解析:本題考察教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。因材施教，意味著教師的教育對象大相徑庭。教師必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活提出不同的要求，采取不同的教育教學(xué)方法。但題目中沒有提到老師的做法，提到的是學(xué)生的差異和不同。所以被媒體說錯(cuò)了。