一、貴州教育學(xué)板塊的考查與整理

貴州特崗考試從2020年開始全面筆試。結(jié)合近兩年的公告和筆試時(shí)間，基本只有一個(gè)月的備考時(shí)間。因此，特崗考試具有備考周期短的明顯特點(diǎn)，但考試內(nèi)容較多。大家最好提前準(zhǔn)備好考試。

貴州特崗考試，考試內(nèi)容為學(xué)科知識(shí)占70%，綜合教育占30%。

在教育學(xué)特崗考試中占有絕對(duì)重要的地位，2021年材料分析題涉及的知識(shí)點(diǎn)全部來自教育學(xué)。所以在備考的時(shí)候，大家一定要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。教育學(xué)，教學(xué)、教育、學(xué)生兩個(gè)章節(jié)，都出現(xiàn)在兩年的考試中，大家需要注意的是經(jīng)?？嫉闹攸c(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

二、對(duì)經(jīng)典考點(diǎn)的初步認(rèn)知 mdash mdash教學(xué)原則

對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，往往以案例分析題的形式出現(xiàn)，需要分析老師的教學(xué)是否符合教學(xué)原則；在單項(xiàng)選擇題中，我們經(jīng)?？疾煜嚓P(guān)規(guī)律的例題選擇和反向選擇；簡(jiǎn)短的回答經(jīng)常被測(cè)試實(shí)現(xiàn)需求。所以是很重要的知識(shí)點(diǎn)。

1.科學(xué)和教育相結(jié)合的原則

【基本含義】要向?qū)W生傳授現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基本知識(shí)和技能，同時(shí)結(jié)合知識(shí)和技能中所蘊(yùn)含的道德因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想和道德品質(zhì)教育。

【實(shí)施要求】教師要保證教學(xué)的科學(xué)性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，通過各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，不斷提高學(xué)生的專業(yè)能力和思想水平。

【遵循規(guī)律】傳授知識(shí)與思想道德教育相統(tǒng)一。

【常見例子】文章載道；教文天祥的詩(shī)，就是教學(xué)生愛國(guó)。

【做題技巧】科學(xué)重知識(shí)，教育重道德。如果在做題過程中看到描述性知識(shí)的傳授伴隨著道德教育，可以考慮這個(gè)原則。

2.理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則

【基本含義】理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)踐的聯(lián)系中理解知識(shí)，注重運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題，達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)以致用的目的。

【實(shí)施要求】①書本知識(shí)的教學(xué)要注意聯(lián)系實(shí)際。②注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。③正確處理知識(shí)教學(xué)和技能訓(xùn)練的關(guān)系。④補(bǔ)充必要的地方教材。教師要注意理論聯(lián)系實(shí)際，正確處理直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)、感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)、教學(xué)與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與應(yīng)用的關(guān)系，使學(xué)生掌握全面的科學(xué)知識(shí)，發(fā)展解決實(shí)際問題的技能和技術(shù)。

【遵循規(guī)律】間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一。

【常見例子】 運(yùn)用疲憊的精力 ；荀子 知而不為，難困；如果你不知道你看到了什么，你就不會(huì)去做你知道的事情。；讀萬卷書，行萬里路；紙上談兵太淺，永遠(yuǎn)不知道要去實(shí)踐。不如耳聞目睹，眼見不如實(shí)踐。

【做題技巧】如果經(jīng)常出現(xiàn)在考古體裁題中 知道 、 Ok 或者理解它并 Do 、 實(shí)踐 那么可以考慮這個(gè)原則；做日常例題時(shí)，往往與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、象形文字有關(guān)，強(qiáng)調(diào)用日常經(jīng)驗(yàn)理解知識(shí)。

3.直觀教學(xué)原則

【基本含義】教師要充分利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過多種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，全面掌握知識(shí)。直覺教學(xué)可分為三類:物體直覺、形象直覺和言語(yǔ)直覺。

【實(shí)施要求】①正確選擇直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)方法。②直觀教具的演示應(yīng)與語(yǔ)言講解相結(jié)合。③注重語(yǔ)言的直觀運(yùn)用。

【遵循規(guī)律】間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一。

【常見例子】烏申斯基指出，一般來說，兒童是通過形式、顏色、聲音和感覺進(jìn)行思維的；荀子 若不聞，若聞，若不見；你聞不到，雖然是神話 ；夸美紐斯:直覺原則-黃金法則。

【做題技巧】直觀教學(xué)的類型很多，要注意區(qū)分不同的例子。如果標(biāo)本是物理直觀的，把小紙片撒成雪花是視覺的等等。

4.啟發(fā)性教學(xué)原則

【基本含義】在教學(xué)工作中，教師根據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問題、解決問題的能力。

【實(shí)施要求】①加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(這是貫徹啟發(fā)性原則的首要問題)②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展邏輯思維能力。③讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。包括:建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，允許學(xué)生向教師提問等。

【遵循規(guī)律】教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一。

【常見例子】論語(yǔ) 不要生氣，不要生氣 ；學(xué)習(xí)筆記 然而，符濤領(lǐng)導(dǎo)，是強(qiáng)大的，但克制，而凱達(dá)夫 ；蘇格拉底 助產(chǎn) ；斯托的 壞老師呈現(xiàn)真理，好老師教人發(fā)現(xiàn)真理 。

【做題技巧】需要注意的是，啟發(fā)教學(xué)的原則不僅在單項(xiàng)選擇題中經(jīng)常使用，在材料分析題中也經(jīng)常使用。比如評(píng)價(jià)老師的教學(xué)行為時(shí)，如果老師能引導(dǎo)學(xué)生思考，這個(gè)原則就能體現(xiàn)出來。而世界上第一個(gè)提出啟蒙原則的人是中國(guó)的孔子。

5.循序漸進(jìn)教學(xué)原則(也稱系統(tǒng)性原則)

【基本含義】教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。循序漸進(jìn) 前言 包括教材內(nèi)容的邏輯順序、學(xué)生生理節(jié)律發(fā)展的順序、學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的順序和認(rèn)知活動(dòng)本身的順序，是這四個(gè)順序的有機(jī)結(jié)合。

【實(shí)施要求】①教師的教學(xué)要系統(tǒng)化。②關(guān)注主要矛盾，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)按照學(xué)生理解的順序，由易到難進(jìn)行教學(xué)。

【遵循規(guī)律】個(gè)體身心發(fā)展的先后順序

【常見例子】 《學(xué)記》里不要等 、 叫孫 、 雜施無孫，亂而不修 ；孟子 而映客是落后的 ；荀子《勸學(xué)》中提到 不積跬步，不可成千里；不積小流，成不了河 ；朱讀朱 循序漸進(jìn)，仔細(xì)閱讀，仔細(xì)思考 。

【做題技巧】以循序漸進(jìn)為原則的古風(fēng)考試是常見知識(shí)點(diǎn)，也要注意 前言 的四個(gè)內(nèi)涵。而且考試的時(shí)候需要背昵稱，以防不理解選項(xiàng)。

6.鞏固教學(xué)原則

【基本含義】教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固掌握知識(shí)和基本技能，必要時(shí)能準(zhǔn)確呈現(xiàn)，以利于知識(shí)和技能的應(yīng)用。

【實(shí)施要求】①在教學(xué)全過程中加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。②組織學(xué)生的復(fù)習(xí)工作。③教會(huì)學(xué)生記憶的方法。

【相關(guān)理論】記憶痕跡衰退論

【常見例子】論語(yǔ) 而學(xué)習(xí)的時(shí)候 ；《論語(yǔ) 所以，邊熱身邊學(xué)習(xí)新東西 ；烏辛斯基認(rèn)為 復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母

【做題技巧】鞏固的原理比較簡(jiǎn)單，但是大家需要注意的是，鞏固不等于復(fù)習(xí)。

7.能力原則(也稱為可接受性原則)

【基本含義】是指教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生的發(fā)展水平。提出這一原則是為了防止教學(xué)難度低于或高于學(xué)生的實(shí)際水平。

【實(shí)施要求】①注意兒童的年齡特點(diǎn)。②了解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)。③適當(dāng)把握教學(xué)難點(diǎn)。

【相關(guān)理論】最近發(fā)展區(qū)

【常見例子】墨子 一個(gè)聰明的人必須做他能做的事，但是如果他做了他能做的事 ；夸紐斯

【做題小技巧】注意其他名字。

8.因材施教的教學(xué)原則

【基本含義】教師要從課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生。同時(shí)，他們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。

【實(shí)施要求】①堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求。(2)了解學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)去教學(xué)。③善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生創(chuàng)造條件。

【遵循規(guī)律】個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)體差異

【常見例子】朱總結(jié) 教師因材施教 ；《論語(yǔ) 查看它是什么，它在做什么，可以安全查看什么，以及人們?cè)趺礃?； 鄰居五個(gè)，一個(gè)單純，一個(gè)敏感，一個(gè)瞎眼，一個(gè)打滾，一個(gè)瘸腿。讓簡(jiǎn)單的農(nóng)民，敏感的農(nóng)民，盲目的農(nóng)民，瘸腿的農(nóng)民 ；陶行知 腳下求平等，頭上求自由 。

【做題技巧】比較簡(jiǎn)單，強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異。以長(zhǎng)谷方言的例題選擇題為例。

第三，試題有多爛？

1.【單選】教師在向?qū)W生講授電燈泡工作原理的同時(shí)，也向?qū)W生介紹了愛迪生過人的意志和拼搏精神，體現(xiàn)了以下()原則。

A.啟發(fā)b .理論聯(lián)系實(shí)際

C.科教結(jié)合d .循序漸進(jìn)

1.【答案】c .解析:本題考查教學(xué)原則。教學(xué)原則包括:鞏固教學(xué)原則、因材施教、因材施教、循序漸進(jìn)、科教結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際、直觀教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)。

選項(xiàng)A，啟發(fā)性教學(xué)原則是指教師在教學(xué)工作中根據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問題和解決問題能力的教學(xué)原則。

選項(xiàng)B，理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)踐的聯(lián)系中理解知識(shí)，注重運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題，達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)以致用的目的。這一原則是直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的體現(xiàn)。

選項(xiàng)C，科學(xué)與教育相結(jié)合的教學(xué)原則，是指既要向?qū)W生傳授現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基本知識(shí)和技能，又要結(jié)合知識(shí)和技能中所蘊(yùn)含的道德因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想和道德品質(zhì)的教育。這也是知識(shí)的思想性和教學(xué)的教育規(guī)律的反映。這一原則的實(shí)質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中把教書與育人結(jié)合起來。

d、循序漸進(jìn)教學(xué)原則是指這一原則在西方常被稱為系統(tǒng)性原則，是指教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。循序漸進(jìn)的順序，包括教材內(nèi)容的邏輯順序、學(xué)生生理節(jié)律發(fā)展的順序、學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的順序和認(rèn)知活動(dòng)本身的順序，是這四個(gè)順序的有機(jī)結(jié)合。

在習(xí)題中，教師不僅教給學(xué)生知識(shí)，而且滲透學(xué)生的思想，這是科學(xué)與教育相結(jié)合的教學(xué)原則的體現(xiàn)。選項(xiàng)A、B、D均與題意不符，故本題選擇c。

2.【單選】孔子提出 不要生氣，不要生氣 名師教學(xué)要求體現(xiàn)了教學(xué)()。

A.啟發(fā)原則b .鞏固原則c .因材施教d .能力原則

2.【答案】a .解析:本題考查啟發(fā)教學(xué)的原理。在問題的中間 不要生氣，不要生氣 ，摘自《論語(yǔ) middot和“: 別生氣，別生氣。一個(gè)角不被三個(gè)角反制，就再也不會(huì)發(fā)生了。 孔子說: 不要開導(dǎo)學(xué)生，直到他們?cè)噲D弄明白，但他們?nèi)匀徊荒芘靼住２灰獑l(fā)學(xué)生，直到他們心里明白，但他們不能完美地表達(dá)出來。如果他不能舉一反三，那就別往下說了。 體現(xiàn)的是在教學(xué)活動(dòng)過程中，要根據(jù)實(shí)際情況啟發(fā)學(xué)生。BCD不符合題意，排除。所以，本題選a。