推薦:全國特崗教師考試基礎(chǔ)知識總結(jié)

西方現(xiàn)代學(xué)制類型是教師招聘考試中的考點?？荚囆问街饕菃雾椷x擇題和多項選擇題，大部分是記憶中的單項選擇題。學(xué)生在掌握它們的時候，需要重點了解每一個學(xué)制類型的含義和代表的國家。在各國學(xué)校教育制度的發(fā)展過程中，形成了三種典型的學(xué)校制度:雙軌制、單軌制和分科制。

第一，雙軌制:

1.含義:19世紀歐洲將學(xué)校分為兩種不同的軌道:第一種軌道是自上而下，其結(jié)構(gòu)是大學(xué)(后來包括其他高等學(xué)府)和中學(xué)(包括中學(xué)預(yù)科班)，學(xué)術(shù)性很強，是為資產(chǎn)階級子弟設(shè)置的；另一條軌道是自下而上，其結(jié)構(gòu)是小學(xué)(后來的小學(xué)、中學(xué))和后續(xù)的職業(yè)學(xué)校(先有小學(xué)銜接的初級職業(yè)教育，再有初中銜接的中等職業(yè)教育)。它是為童工設(shè)立的，并為培訓(xùn)工人服務(wù)。

2.深刻理解:它們是兩個平行的系列，既不相同，也沒有聯(lián)系。他們剝奪了上國民教育學(xué)校的勞動人民的子女進入中學(xué)和大學(xué)的權(quán)利。

3.代表國家:英國、法國、德國等歐洲國家。

二、單軌制:

1.含義:19世紀末20世紀初在美國形成的一種學(xué)校制度。單軌制的特點是所有學(xué)生在同一學(xué)制內(nèi)學(xué)習(xí)，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，各個層次的各種學(xué)習(xí)相互銜接。

2.深刻理解:相對于雙軌制，這種學(xué)制是歷史性的進步，有利于普及教育，提高國民素質(zhì)。

3.代表國家:美國

三。分支型:

1.含義:又稱分科型學(xué)制或中間型學(xué)制，是20世紀上半葉在前蘇聯(lián)建立的一種學(xué)制。這是一種介于雙軌制和單軌制之間的學(xué)制結(jié)構(gòu)。這種教育制度強調(diào)初等教育階段的共同基礎(chǔ)教育，在中等教育階段分為職業(yè)教育和普通教育兩個分支。既有上下級學(xué)校之間的互聯(lián)，也有職業(yè)技術(shù)學(xué)校之間的橫向互聯(lián)，形成了立體的學(xué)制體系。

2.深刻理解:其特點是 通(高等院校)發(fā)(小學(xué))，左(中等專業(yè)學(xué)校)右(中等職業(yè)學(xué)校)暢通 。這種學(xué)制有利于教育的普及，使學(xué)術(shù)水平保持在較高水平。但由于課時量大，課程設(shè)置復(fù)雜，教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材必須統(tǒng)一，導(dǎo)致教學(xué)缺乏靈活性。

3.代表國家:蘇聯(lián)和中國。

【例】1870年英國政府頒布的《初等教育法案》中，一方面維持了資產(chǎn)階級子弟原有的學(xué)校制度。另一方面，小學(xué)和職業(yè)學(xué)校是為工作兒童設(shè)立的。這種學(xué)制屬于()。

A.雙軌系統(tǒng)b .單軌系統(tǒng)

C.中等學(xué)校系統(tǒng)d .分校系統(tǒng)

【答案】a .解析:題目提到了英國政府，并強調(diào)一方面為資產(chǎn)階級的孩子服務(wù)，另一方面為勞動階級的孩子服務(wù)，對應(yīng)的是雙軌制。