推薦:全國特崗教師考試基礎(chǔ)知識總結(jié)

埃里克森的社會化發(fā)展階段理論是一個?？嫉目键c，一般用記憶題來考查單項選擇題或判斷題。但在特崗教師考試中，簡答題等題型也會涉及。那么，在學(xué)習(xí)這部分知識的時候，要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。下面，我們將詳細(xì)闡述埃里克森的社會化發(fā)展階段理論。

埃里克森認(rèn)為，人格的發(fā)展貫穿于個體的一生，整個發(fā)展過程可分為八個階段。每個階段都應(yīng)該有一個主要矛盾或發(fā)展危機，其中前五個階段屬于成長和教育時期。

嬰兒期(0-18個月)的主要發(fā)展任務(wù)是:發(fā)展信任，克服不信任。在這個階段，如果寶寶能得到很好的照顧，比如當(dāng)寶寶哭鬧時，媽媽能正確識別孩子的需求并給予正確的反饋，寶寶就會和媽媽建立良好的親子關(guān)系，然后就會對周圍的世界產(chǎn)生信任感，否則就會對周圍的世界產(chǎn)生懷疑和焦慮。但是，這種不信任可能會伴隨孩子度過整個童年，甚至影響成年后的發(fā)展。所以家長在這個時期要給孩子更多的考慮和關(guān)愛，滿足孩子的一切需求。

幼兒期(18個月至3歲)的主要發(fā)展任務(wù)是:培養(yǎng)自主意識，克服羞怯和懷疑。在這個階段，孩子會想要探索周圍的世界，會嘗試做一些力所能及的事情，比如自己吃飯穿衣，主要是為了自制力。如果這個階段的孩子能得到父母的鼓勵和允許，就能建立起自主意識；否則，他們會感到害羞，對自己的能力產(chǎn)生懷疑。所以，在這個時期，家長要允許孩子自由探索，在孩子安全的范圍內(nèi)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和保護，幫助孩子形成自信心。如果家長一味地對孩子施加嚴(yán)格的要求和限制，孩子會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，失去自信心。

學(xué)前階段(3-6歲和7歲)的主要發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動性和克服內(nèi)疚感。在這個階段，孩子會對身邊的事物產(chǎn)生強烈的興趣，他們想幫助大人做一些事情。如果得到大人的允許和鼓勵，孩子會獲得主動意識。如果受到大人過多的干涉，孩子會有一種做錯了事的負(fù)罪感，從而缺乏主動性。所以，在這個時期，大人應(yīng)該監(jiān)督而不是干涉孩子的主動性和創(chuàng)造性活動。

學(xué)齡期(6、7 -12歲)的主要發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感，克服自卑感。在這個階段，孩子一般都在小學(xué)。如果他們能夠在學(xué)術(shù)活動或生活中獲得一些成功的經(jīng)驗，他們就會有能力感，從而在晚年生活中表現(xiàn)出勤奮的品質(zhì)。在這個階段，如果學(xué)生受到的打擊很大，或者沒有成功的經(jīng)驗，就會產(chǎn)生自卑心理。所以，在這個階段，作為老師，應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)給予更多的表揚和鼓勵，以此來喚起學(xué)生的自信心，認(rèn)為自己能夠勝任學(xué)習(xí)活動；否則，盲目的批評和攻擊會挫傷學(xué)生的積極性，降低學(xué)生的自信心，認(rèn)為自己沒有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，慢慢對學(xué)習(xí)失去興趣和愛好，產(chǎn)生自卑心理。

青春期(12-18歲)的主要發(fā)展任務(wù)是建立身份認(rèn)同，防止角色混淆。在這個階段，主要是中學(xué)階段，個人往往認(rèn)為 我是誰？如果個人在這個階段對自己的認(rèn)識符合社會的要求，就能確立自己角色的認(rèn)同。相反，如果個體的自我概念與社會的要求不一致，就會導(dǎo)致其角色的混亂。所以，在這個階段，學(xué)生要為自己設(shè)定明確的目標(biāo)，制定清晰的人生規(guī)劃，形成角色認(rèn)同。

成年早期(18-30歲)的主要發(fā)展任務(wù)是發(fā)展親密關(guān)系，避免孤獨。在這個階段，個人會希望得到友誼、愛情等。，從而獲得親密感，否則他會感到孤獨。因此，個人要愿意與他人進行深層次的交流，保持長期的友好關(guān)系，學(xué)會與他人分享而不回報，從而獲得親密感。如果害怕被別人占據(jù)，不愿意和別人分享，就會陷入孤獨。

成年中期(30-60歲)的主要發(fā)展任務(wù)是獲得生殖感，避免停滯。在這個階段，個體會將下一代視為自己生命的延續(xù)，從而避免停滯。所以，在這個階段，如果個人事業(yè)有成，家庭幸福，就會獲得充實感。但是，如果個人過于自我，過于利己，就會產(chǎn)生頹廢感，生活就會消極懈怠。

成年后期(60歲以后)的主要發(fā)展任務(wù)是獲得完美感，避免絕望和抑郁。在這個階段，一個個體會回顧自己的一生，如果滿意了，就會獲得一種完美感；否則，他會感到絕望和失落。

在埃里克森的八階段理論中，我們需要重點關(guān)注前五個時期。為了容易記憶，我們可以采用公式，即:相信嬰兒，早獨立，積極主動，年齡自卑，和年輕人在一起。

[練習(xí)]

1.【是非題】根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，小學(xué)生往往認(rèn)為 我是誰？這個問題。( )

1.【答案】 times。分析:小學(xué)生處于學(xué)齡，面臨的沖突是勤奮感對自卑感；中學(xué)生正處于青春時期，面臨的沖突是身份與角色的困惑，所以常常會想 我是誰？等提問。所以，這個問題是錯誤的。

2.【選擇題】小李明明學(xué)習(xí)很努力，但成績還是很差，總覺得自己很笨。為此老師特別著重培養(yǎng)他的勤奮意識，幫助他克服這種自卑心理。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段，請說明小李目前處于()階段。

A.青年b .學(xué)齡c .幼兒d .學(xué)齡前時期

2.【答案】b .解析:根據(jù)問題，小李目前的基本矛盾是勤奮與自卑，教師的培養(yǎng)任務(wù)是讓小李獲得勤奮，克服自卑。這些都是適齡兒童的特征，所以說明小李目前處于學(xué)齡。

3.【選擇題】麗麗現(xiàn)在很愿意幫助媽媽，尤其是媽媽表揚了她之后，她更愿意主動承擔(dān)家務(wù)。說明麗麗目前處于()階段。

A.青年b .學(xué)齡c .幼兒d .學(xué)齡前時期

3.【答案】d .分析:麗麗喜歡主動幫媽媽干活，也就是說麗麗喜歡在這個時候主動幫忙特別值勤。她的基本矛盾是主動性和內(nèi)疚感。這是學(xué)齡前兒童的特點。