推薦:全國(guó)特崗教師考試基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)

同學(xué)們大家好，之前我們一直在和大家分享教育學(xué)的知識(shí)，今天我們要和大家分享一個(gè)心理學(xué)上關(guān)于感覺(jué)的重要知識(shí) mdash mdash感知定律。這部分知識(shí)在特崗教師考試中多以選擇題、判斷題等客觀題的形式進(jìn)行考查，相對(duì)簡(jiǎn)單。接下來(lái)我們就來(lái)看看。

第一，強(qiáng)度率

【定義】被感知的東西，必須達(dá)到一定的強(qiáng)度，才能被清晰地感知。

[案例]

1.雷電很容易感知；螞蟻?zhàn)呗窌r(shí)不易察覺(jué)。

2.老師說(shuō)話聲音要夠大，語(yǔ)速要適中，板書(shū)要寫(xiě)清楚，讓全班同學(xué)都能聽(tīng)得見(jiàn)，看得見(jiàn)。

第二，差異率

【定義】當(dāng)感知的物體在顏色、形狀、聲音等方面與背景有較大差異時(shí)。，物體容易被感知；相反，物體與背景的差異越小，物體越不容易被感知。

[案例]

1.孩子們追著黃蝶跑，飛進(jìn)菜花里卻不見(jiàn)蹤影。

2.鶴立雞群，萬(wàn)年青叢中的一點(diǎn)點(diǎn)紅。

【區(qū)分】強(qiáng)度率 mdash mdash一個(gè)物體

Rate mdash mdash一個(gè)物體，一個(gè)背景

三。對(duì)比率

【定義】?jī)蓚€(gè)顯著不同甚至相反的事物，很容易被清晰地感知。

【案例】大與小，黑與白，水與火。

四。就業(yè)活動(dòng)率

【定義】在固定的背景上，活動(dòng)的刺激容易被人感知。

【案例】天上的飛機(jī)，夜晚的流星空，移動(dòng)廣告，活動(dòng)教具(演示實(shí)驗(yàn)，幻燈片等。)

[區(qū)分]差異率 mdash mdash還有背景。

對(duì)比度 mdash mdash和物體之間。

動(dòng)詞 （verb的縮寫(xiě)）組合率

【定義】組合比例反映部分與整體的關(guān)系。在時(shí)間和空上彼此接近和相似的刺激很容易被感知為一個(gè)整體。

[案例]

1.時(shí)間:火車?guó)Q笛時(shí)，音長(zhǎng)的組合是讓信號(hào)員通過(guò)時(shí)間距離的差異來(lái)感知信息。

2.空:男女一起逛街，人們會(huì)認(rèn)為他們?cè)谡剳賽?ài)。

不及物動(dòng)詞協(xié)同率

【定義】如果學(xué)生能夠運(yùn)用多種感官感知一個(gè)感性對(duì)象，那么從不同感官獲得的信息就會(huì)傳遞到大腦，從而獲得對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)。研究表明，當(dāng)你接受知識(shí)時(shí)，你所看到的比你所聽(tīng)到的印象更深刻。僅憑聽(tīng)覺(jué)，一般能記住15%；僅憑視覺(jué)，一般能記住25%；看和聽(tīng)可以記住65%。

【案例】中國(guó)古代很多學(xué)者都提到過(guò)學(xué)習(xí)要做到 五 也就是 眼睛，耳朵，嘴巴，手和心。

【區(qū)分】組合率 mdash mdash和部分關(guān)系。

協(xié)同率 mdash mdash多感官參與

七。目標(biāo)利率

【定義】目的越明確，感知越清晰。人之所以能從周圍的諸多事物中分辨出自己想要感知的對(duì)象，就是因?yàn)楦兄倪x擇性。感知的選擇性服從感知的目的性，目的性越強(qiáng)，感知越清晰。

[案例]

1.老師在授課前講一下考試情況，讓大家對(duì)接下來(lái)知識(shí)的重難點(diǎn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)課上，如果讓學(xué)生觀察蚯蚓，要明確提出具體的觀察目的，如觀察蚯蚓的體型、頭尾區(qū)別、是否有腳等。只有這樣，學(xué)生才能真正掌握蚯蚓的物理特性。老師的要求越明確、越具體，效果會(huì)越好。

這就是我們今天想和大家分享的內(nèi)容。我們用一個(gè)問(wèn)題來(lái)測(cè)試一下你的學(xué)習(xí)成績(jī)。

【選擇題】下列不屬于心理學(xué)中知覺(jué)規(guī)律的是()。

A.協(xié)同率b .組合率c .差異率d .等級(jí)率

【答案】d .解析:感知規(guī)律包括:強(qiáng)度率、差異率、對(duì)比率、組合率、協(xié)同率、目的率等。，但不包括等級(jí)率。因此，本題選擇選項(xiàng)d。