推薦:全國特崗教師考試基礎知識總結(jié)

特崗教師招聘考試中，教學法相關知識點往往是單項選擇題、多項選擇題、案例分析題容易考查的重要知識點。對于簡單的題，考生一般都能答對，但是遇到一些問題，尤其是一些主觀題，考生就不容易得高分了。因此，將教法常用知識點整理出來，幫助學生記憶公式，讓考生明確自己的重點，在更好的題型中獲得高分。

1.中小學教學法常見知識點詳細講解如下:

1.基于語言傳遞的教學方法

(1)教學方法

定義:教師利用口頭語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的方法。有四種方式:講述、解釋、閱讀和說話。

利弊:可以在短時間內(nèi)系統(tǒng)地傳授知識，但不利于學生發(fā)揮主動性。

應用的基本要求:

第一，教學內(nèi)容要有科學性、系統(tǒng)性和思想性。

第二，注重啟發(fā)。在教學中善于詰問和引導學生分析思考問題。

第三，注重語言藝術(shù)。

第四，要組織學生聽課。

(2)談話方法

談話法也叫問答法，是教師根據(jù)一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，通過問答的形式引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的一種方法。

優(yōu)點:可以照顧到每個學生的特點，有利于學生語言表達能力的發(fā)展，可以通過交談直接了解學生的學習水平，從而及時檢驗自己的教學效果。

應用的基本要求:

首先，準備好提問。

第二，提出的問題要清晰、精彩，即具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難度要因人而異。

第三，善于啟發(fā)誘導。

第四，要做好歸納總結(jié)。

(3)討論法

討論是學生在教師的指導下對一個問題進行討論和辯論，從而獲得知識的一種方式。

利弊:有助于學生集思廣益，相互啟發(fā)，加深理解。但討論法的應用需要學生有一定的基礎和理解，所以在高年級被廣泛使用。

應用的基本要求:

一、討論前做好充分準備。抓住問題是討論的前提。問題要有吸引力，能引起學生的興趣，有討論和研究的價值。

第二，應該在討論中啟發(fā)和誘導學生。啟發(fā)學生獨立思考，勇于表達觀點，圍繞中心話題發(fā)言。

第三，在討論的最后做一個總結(jié)。討論結(jié)束前，教師應對討論進行簡要總結(jié)，使學生獲得正確的觀點和系統(tǒng)的知識，糾正錯誤的、片面的或模糊的理解。教師盡力澄清他們對困難和有爭議的問題的看法，但是應該允許學生保留他們的意見。

(4)閱讀指導法

2.基于直覺的教學方法。

(1)演示方法

定義:引導學生獲取知識或鞏固知識的方法，如展示實物、直觀教具、進行演示實驗或采用現(xiàn)代視聽手段等。使用演示法時應注意的幾個問題:根據(jù)學生的具體情況有選擇地使用演示手段；控制演示時間，復雜度不要太大；演講應該貼近生活。

應用的基本要求:

首先，做好演示前的準備工作。演示前要根據(jù)教學需要準備好教具。用于演示的物品應具有能突出所學材料的主要特征。

其次，學生要明確演示的目的、要求和過程，積極、主動、自覺地參與觀察和思考。

再次，通過演示，讓全體學生清晰準確地感知演示對象，并在感知過程中引導他們進行綜合分析。

(2)訪問方法

參觀法是教師根據(jù)教學目的和要求，組織學生實地觀察和研究實物，以獲取新知識或在實踐中鞏固和驗證所學知識的一種方法。

可分為三類:預備性訪問、平行訪問和總結(jié)性訪問。

3.基于實訓的教學方法。

(1)練習方法

實踐是學生在教師的指導下，運用所學知識進行獨立實踐，從而鞏固知識，形成技能的方法。鍛煉有很多種。培養(yǎng)學生不同方面的能力可以分為:各種口頭練習、書面練習、實踐練習；根據(jù)學生掌握技能的過程，可分為模仿練習、獨立練習和創(chuàng)造性練習。

應用的基本要求:

一、使學生明確練習的目的和要求，掌握練習的原則和方法。這樣可以防止實踐中可能出現(xiàn)的盲目性，從而提高實踐的自覺性。

二、選擇練習材料，合理分配重量、頻率和時間，練習方式多樣化，循序漸進，逐步提高。

第三，嚴格要求。無論是口語練習、筆頭練習還是操作練習，都要認真。要求學生一絲不茍，刻苦訓練，精益求精，達到最高境界，富有創(chuàng)造性。

(2)實驗方法

實驗方法是指學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，使某些事物和現(xiàn)象在一定條件下發(fā)生變化，進行觀察和分析，從而獲得知識和技能的方法。它廣泛應用于物理、化學、生物等自然科學的教學中。實驗方法不僅有助于學生掌握知識，而且有利于培養(yǎng)學生的實踐能力和科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

(3)練習方法

練習法又稱實踐法，是指學生根據(jù)教學任務的要求，在教師的指導下，運用所學知識，在校內(nèi)外一定場所進行實踐操作等活動，以幫助學生掌握知識、形成技能的方法。這種方法在自然科學的教學中起著重要的作用，如數(shù)學課的測量習題和生物課的植物栽培。

(4)實踐活動法

允許學生參加社會實踐活動，培養(yǎng)學生解決實際問題和多方面實踐能力的一種教學方法。在實踐活動中，學生是中心，教師是學生的參謀或顧問。教師必須確保學生的積極參與。

4.基于情感培養(yǎng)的教學方法。

欣賞教學法

定義:在教學過程中引導學生體驗客觀事物真善美的教學方法。包括對自然的一般欣賞，對生活的欣賞，對藝術(shù)的欣賞等。

5.探究式教學方法

發(fā)現(xiàn)法

第二，容易混淆教學方法的比較

討論:強調(diào)學生之間的討論。

談話法:強調(diào)師生間的問答。

實驗方法:強調(diào)學生自己做實驗。

示范法:教師做實驗，學生觀看。

三、記憶公式:嘴、眼、手、腦、心

口:主要通過語言傳播。

眼睛:主要以直覺感知為主。

手:以實操訓練為主。

大腦:注重探究。

心:主要是培養(yǎng)情緒。

四、案例分析題的考試方法

對于以上教學方法的常見知識點，特崗教師招聘考試中的案例分析題很容易考查和分析。一般會在案例材料后提問:結(jié)合案例材料評價教師的教學行為。

考生在答題時，可以結(jié)合教學法知識點作為理論依據(jù)，結(jié)合給出的案例材料進行具體分析。

通過對教學法中常考知識點的梳理，相信考生對教學法中?？嫉闹R點應該有了更清晰的認識，并能夠正確記憶和運用。