蔡元培的考試整體來說在特崗中比較簡單，主要是關(guān)于人的看法、地位等客觀題的背誦。但是在備考的過程中，很多考生會發(fā)現(xiàn)內(nèi)容比較瑣碎，記憶起來有一定的復(fù)雜性，所以還是要整體梳理一下。這次可以先看看健全人格與蔡元培其他觀點的相關(guān)性，以及與現(xiàn)代教育的關(guān)系，將觀點系統(tǒng)化，達(dá)到更好的記憶。

蔡元培是中國著名的革命民主主義者和杰出的教育家，是中國近代知識界的開拓者。曾任南京臨時政府首任教育總長、北京大學(xué)校長、中央研究院院長等職。，為中國近代資產(chǎn)階級教育制度的建立做出了突出貢獻(xiàn)。

(一)健全人格的內(nèi)涵

蔡元培主張在教育中培養(yǎng)受教育者 健全的人格 是他整個教育思想的核心。他所強(qiáng)調(diào)的 健全的人格 它指的是個體性和群體性的發(fā)展，認(rèn)為一個國家的生存必須同時依賴于全體公民對于個體性和群體性的資格，即使民族個體性發(fā)展了，社會和國家的公共性也同時發(fā)展了。

(2)健全的人格和世界觀

培養(yǎng)健全的人格或完整的人格，與蔡元培的世界觀有很大關(guān)系。

蔡元培同意康德 二元論 世界觀，他認(rèn)為世界分為現(xiàn)象世界和實體世界?，F(xiàn)象與時間分不開，空屬于政治范疇；實體的世界是不受時間限制的，空，是超政治的?，F(xiàn)實世界和物理世界的結(jié)合是通過教育實現(xiàn)的。教育既追求現(xiàn)象世界，也追求物理世界，但其最終目的是追求物理世界的最高精神境界，即幫助受教育者發(fā)展能力，發(fā)展 健全的人格 。

(三)健全人格與五育并舉。

來自 二元論 蔡元培把教育分為兩個方面:一是屬于政治的人，以追求現(xiàn)象世界的幸福為目的；另一種是超越政治，追求物理世界的最高境界。屬于政治家的教育包括軍事國民教育、功利教育和公民道德教育。政治家之外的教育包括世界觀教育和美育。這五個方面構(gòu)成了蔡元培 五育并舉 觀點是培養(yǎng) 健全的人格 中華民國教育政策。

(4)健全人格與現(xiàn)代教育思想

健全人格的培養(yǎng)包括個體性和群體性。基于個性和人的發(fā)展，群體關(guān)系到社會國家的共同發(fā)展要求。還有 發(fā)展學(xué)生的個性 是現(xiàn)代教育的終極目標(biāo)。因此，蔡元培的思想符合現(xiàn)代教育思想的發(fā)展趨勢。

[測試練習(xí)]

【選擇題】蔡元培 五育并舉 我們的教育方針包括軍事國民教育、功利教育、公民道德教育、世界觀教育和美育。教育的最終目的是()。

A.軍事國民教育

B.功利主義教育

C.世界觀教育

D.美育

【參考答案】c .解析:本題考察了蔡元培五育并舉的教育方針。 五育并舉 包括軍事國民教育、功利教育、公民道德教育、世界觀教育和美育，其中世界觀教育是教育的終極目標(biāo)，所以選C。