推薦:全國(guó)特崗教師考試基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)

不知道大家是否和我一樣，都曾經(jīng)想過(guò)這樣的問(wèn)題：;我;到底是怎樣的;我;?我眼中的;我;和別人眼中的;我;是不是同一個(gè)人呢?大家不要迷茫，埃里克森，作為特崗考試中的一位重要人物，曾經(jīng)研究過(guò)人格的發(fā)展，幫助我們尋找人生的方向。在我們的考試中，這一部分主要以客觀題的形式出題，考查我們對(duì)埃里克森人格發(fā)展階段的理解，那么在記憶埃里克森人格發(fā)展階段論之前，我們先來(lái)看看埃里克森的理論緣起吧~

第一，人物的生活

埃里克森1902年出生于德國(guó)，母親在她3歲時(shí)改嫁給了一名兒科醫(yī)生。他的母親和繼父是猶太人，但埃里克森和他的生父一樣高，金發(fā)碧眼。這種差異導(dǎo)致父母的教會(huì)成員稱他為異教徒，而學(xué)校的學(xué)生則視他為猶太人。因此， 身份 這個(gè)概念成了埃里克森最關(guān)心的問(wèn)題之一。

1927年是埃里克森人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一年，他被邀請(qǐng)到一所學(xué)校當(dāng)美術(shù)老師，這所學(xué)校的學(xué)生都是弗洛伊德的病人和朋友的孩子。正是在這所學(xué)校里，埃里克森認(rèn)識(shí)了安娜 middot弗洛伊德。在安娜的指導(dǎo)下，埃里克森接受了精神分析訓(xùn)練，成為了一名兒童精神分析師。1936年 mdash1939年，埃里克森受聘于耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)系，在此期間他研究了自我發(fā)展。

1950年，埃里克森出版了《童年與社會(huì)》。在這本書(shū)里，他詳細(xì)論述了人類發(fā)展各個(gè)階段的進(jìn)化以及自我是如何變化、成長(zhǎng)和整合各種經(jīng)驗(yàn)的，從而初步形成了他的自我心理學(xué)體系。

二、思想淵源

埃里克森接受了弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論，也承認(rèn)人格結(jié)構(gòu)的形成源于能力比，但兩者存在差異。首先，埃里克森關(guān)注的不是本我，而是自我；其次，埃里克森引入了一種新的社會(huì)模型，即由家庭背景內(nèi)的個(gè)人與父母的關(guān)系和家庭歷史文化傳統(tǒng)內(nèi)的社會(huì)背景的關(guān)系動(dòng)力學(xué)構(gòu)成的社會(huì)復(fù)合體；第三，與弗洛伊德認(rèn)為人類受潛意識(shí)支配，不可避免地遭受厄運(yùn)和災(zāi)難的悲觀主義相反，埃里克森指出，個(gè)體在身體發(fā)展中獲勝的幾率可以更有效地制定一個(gè)理論假說(shuō)，并基于這些假說(shuō)從事精神分析。

第三，理論階段

埃里克森將自己一生的發(fā)展劃分為八個(gè)階段，其中前五個(gè)階段在時(shí)間上與弗洛伊德劃分的階段基本平行。后三個(gè)階段屬于成人發(fā)展階段，完全由他一人闡述，這使得埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論成為一個(gè)完整的終身發(fā)展理論。人生的每個(gè)階段都有發(fā)展危機(jī)。如何解決危機(jī)決定了每個(gè)人的人格發(fā)展方向，影響著個(gè)人如何解決后期的危機(jī)。

這部分是我們考試的重點(diǎn)內(nèi)容。主要考點(diǎn)在于掌握下表信息中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，匹配不同年齡的名字，沖突，成功開(kāi)發(fā)的質(zhì)量以及我們應(yīng)該給予什么樣的指導(dǎo)。

四、神奇的記憶

因?yàn)槿烁癜l(fā)展的前五個(gè)階段正好是我們教育可以干預(yù)的最佳時(shí)期，所以前五個(gè)階段的記憶是我們考試中的主要部分。在內(nèi)存中，您可以使用公式:

相信嬰兒，早期的自我決定，以前的主動(dòng)性，年齡和青年時(shí)期的自卑感。

[實(shí)踐]

1.【選擇題】埃里克森的自卑心理對(duì)應(yīng)于()。

A.勤奮感b .負(fù)罪感c .團(tuán)結(jié)感d .主動(dòng)感

1.【答案】a .解析:埃里克森人格發(fā)展的八個(gè)階段中，第四個(gè)階段是學(xué)齡(6、7 ~ 12歲)。這個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑，體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)。所以，答案是a。

2.【選擇題】根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，為了促進(jìn)中學(xué)生的人格發(fā)展，教師應(yīng)著眼于發(fā)展學(xué)生的()。

A.自主性b .勤奮性c .主動(dòng)性d .自我認(rèn)同

2.【答案】d .解析:埃里克森人格發(fā)展的八個(gè)階段中，中學(xué)生時(shí)期是12歲至18歲之間的青年時(shí)期。青年時(shí)期的沖突是身份與角色混淆，所以這個(gè)階段人格發(fā)展的任務(wù)應(yīng)該是建立自我身份，防止角色混淆。所以，答案是d。

3.【選擇題】埃里克森認(rèn)為，主動(dòng)感和負(fù)罪感形成的人格品質(zhì)是()。

A.希望的品質(zhì)b .意志的品質(zhì)c .目標(biāo)的品質(zhì)d .能力的品質(zhì)

3.【答案】c .解析:埃里克森人格發(fā)展的八個(gè)階段中，學(xué)前期(3 ~ 6、7歲)需要解決的沖突是主動(dòng)感到內(nèi)疚。成功開(kāi)發(fā)的質(zhì)量是方向和目的的質(zhì)量。所以，答案是c。

這是埃里克森的介紹。希望你們成功成為老師后，也能在后續(xù)的生活中找到自己的方向，勇往直前。