一、形勢分析

學習遷移理論是教育心理學學習心理學一章中學習遷移的重要考點之一。陜西教師招聘考試，考試方式有單項選擇、填寫空、判斷、簡答題等。因此，在學習這一理論時，要求考生將人物與核心思想相匹配，并加以理解和記憶。

二、考點詳解

(一)早期遷移理論

1.正式訓練理論

代表人物:沃爾夫

關鍵詞:功能心理學，自動化生產

正式的訓練理論基于功能心理學，它認為人的能力隱藏在各種感官中。因此，形式訓練理論把訓練和提高頭腦的各種感官作為教學的重要目標。認為學習內容不重要，重要的是內容的復雜程度和訓練價值，重視利用經典語言、數學和自然科學中的難題提高頭腦的各種感官。通過各種官能的訓練，遷移自然會發(fā)生，即遷移是心理官能訓練和發(fā)展的結果，是自動的、無條件的。

2.共同元素理論

代表人物:伍德沃斯·桑代克

關鍵詞:通用組件、通用元素

桑代克反對沃爾夫的正式訓練，說遷移不是自動產生的。他通過形狀感知實驗，證明了遷移需要一定的條件，即共同成分，才能產生。

實驗的過程是這樣的:桑代克找到一些被試，給他們三角形，估算這些三角形的面積。經過高準確率的估計，這些受試者被隨機分為兩組。給第一組受試者三角形來估計面積，給第二組受試者圓形來估計面積。結果發(fā)現，第一組的估計準確度比第二組高得多。此時桑代克認為第一組的被試發(fā)生了轉移，因為第一組在前后學習的過程中有相同的元素。

桑代克認為，遷移是非常具體和有限的，它需要兩種學習情境中的共同要素才能產生。兩種場景中的共同元素越多，遷移量就越大。

3.經驗分類理論(綜述)

代表:賈德

關鍵詞:共同原則

賈德反對桑代克的共同要素理論，并通過了 水下打靶 實驗表明，在遷移過程中，擁有共同元素只是前提條件。如果要順利進行學習遷移，就必須能夠概括兩種學習之間的共同原則。

實驗的過程是這樣的:賈德先找了一些小學高年級的學生作為實驗對象，把靶子放在水下10厘米的地方去打靶子。經過一段時間的練習，學生的準確率較高，所有的被試被隨機分為兩組。第一組教光在水中的折射原理，第二組不教。然后，將靶子放在水下15厘米處，讓兩組受試者擊中靶子。發(fā)現第一組的打靶準確率高于第二組。

基于此，Judd得出結論，遷移的關鍵是學習者總結兩種活動之間的共同原則。根據遷移的泛化理論，原理泛化得越好，新形勢下學習的遷移就越好。

4.關系轉換理論

代表:科勒

關鍵詞:頓悟，關系

關系轉換理論是格式塔心理學家科勒于1929年提出的一種學習遷移理論。代表性的實驗是 小雞啄米。實驗。

實驗的過程是這樣的:科勒放上深色和淺色兩種灰色的紙，把小米放在深灰色的紙下面，然后讓小雞隨意啄米。反復幾次后，雞才知道只能在深灰色的紙下找到小米。然后，改變實驗情境，把淺灰色的紙換成黑色的紙，保持深灰色的紙不變，把小米放在黑色的紙下面，再讓小雞啄米。如果雞仍然在深灰色的紙下尋找食物，證明遷徙是由于同樣的因素；如果雞是在兩張紙中顏色較深的那張紙(也就是黑紙)下面找食物，證明遷徙是對關系的一種反應。實驗發(fā)現，大多數雞在黑紙上啄米。

據此，科勒認為遷移不是由于兩種學習情境有共同的成分、原則或規(guī)則，而是學習者突然發(fā)現兩種學習經驗之間的關系的結果。人遷移的是頓悟 mdash mdash兩個場景突然聯系在一起的意識。轉化理論強調個體的作用，認為學習主體越清楚地認識事物之間的關系并能加以概括，就越容易產生遷移，遷移的作用也就越普遍。

(2)現代移民理論

現代遷移理論主要是指奧蘇貝爾提出的認知結構遷移理論。

這一理論基于其有意義學習，強調新知識與原有知識建立非人為的、實質性的聯系。因此，認知結構遷移理論認為，學生在學習新知識時，原有的認知結構具有高可用性、可識別性和穩(wěn)定性，可以促進新知識學習的遷移。

這些是學習遷移的常用理論?？忌趶土曔^程中應重點關注各理論的代表人物、核心觀點、理論基礎或實驗。同時，也要注意各種遷移之間的比較和區(qū)分。區(qū)分:最早的遷移理論是Wolf的形式訓練理論，認為遷移是無條件的；共同要素理論強調，只有在兩種情況下存在共同要素時，遷移才會發(fā)生；概括和關系轉換都是在共同要素的基礎上提出的，但概括強調的是原則的概括，而關系轉換是對兩種情況下關系的理解。

第三，實戰(zhàn)演練

1.[2018.學習遷移發(fā)生的必要條件是兩種學習活動之間有共同的原則。學習遷移發(fā)生的關鍵是學習者能通過活動概括出共同的原則。這個遷移理論叫做()。

A.正規(guī)訓練理論

B.共同元素理論

C.一般化理論

D.關系理論

1.【智慧波解析】答案c .本題考查學習遷移理論。賈德通過了 水下打靶 發(fā)現偏移之所以能夠發(fā)生，是因為研究過該原理的小組對折射原理進行了推廣，使其能夠快速調整適應不同深度的目標，將該原理應用于不同深度的特殊情況，提出了推廣理論。因此，C項是正確的。A、B、D三項:均為干擾項。