關(guān)于教育目的理論，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)一直是特崗考試中常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)，題型主要是客觀題。?？嫉慕逃康睦碚撝饕ㄎ鍌€(gè)理論，具體內(nèi)容如下:

1.宗教標(biāo)準(zhǔn)理論

流行于西歐，以?shī)W古斯丁、托馬斯 middot為代表；阿奎那等。

所謂教育目的宗教本位論，就是在宗教的影響下，教育為神學(xué)服務(wù)，上帝把人性壓制到極致。

基于宗教的理論很少給出問(wèn)題。一般它出題的話(huà)，可能會(huì)考察代表人物，或者相反類(lèi)型的觀點(diǎn)。

2.社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)理論

代表人物:赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干、凱興斯泰納等。

主要觀點(diǎn):社會(huì)本位論主張教育的最終目的是滿(mǎn)足社會(huì)的需要，個(gè)人是沒(méi)有價(jià)值的，不能作為教育的目的。

社會(huì)本位論是一個(gè)常考的知識(shí)點(diǎn)，主要的出題方式是選取名人名言或代表人物對(duì)照，往往夾雜著個(gè)人本位論的代表人物。

關(guān)鍵詞和短語(yǔ)是:(孔德)耳朵(赫爾巴特)畫(huà)有(涂爾干)圖畫(huà)(柏拉圖)。

技能解讀:社會(huì)本位理論強(qiáng)調(diào)教育是為了社會(huì)，為了國(guó)家，為了合格公民的培養(yǎng)。所有與這些關(guān)鍵詞相關(guān)的說(shuō)法都是社會(huì)本位論。

3.個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)理論

代表人物有盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。

要點(diǎn):從個(gè)體本能需求出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育要遵循人的成長(zhǎng)規(guī)律，滿(mǎn)足人的需求；重視教育對(duì)個(gè)人的價(jià)值；主張教育的目的是培養(yǎng) 自然人 發(fā)展個(gè)性，提升價(jià)值，促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)。

個(gè)人本位論也是共同知識(shí)點(diǎn)，主要的出題方式和社會(huì)本位論相同。

公式如下:傅(Froebel)任泰(Pestaloch)羅(Rogers)索(Rousseau)。

技能解讀:個(gè)體本位理論強(qiáng)調(diào)為了培養(yǎng)個(gè)體、個(gè)人、自然人的發(fā)展，教育涉及的所有關(guān)鍵詞都是個(gè)體本位理論。

4.教育的目的論。

杜威在《民主與教育》中提出，杜威否定了教育的一般的、抽象的目的，強(qiáng)調(diào)教育過(guò)程中的目的，即每一項(xiàng)教育活動(dòng)的具體目的，而不是主張教育根本沒(méi)有目的。

教育無(wú)目的性理論也是一個(gè)常見(jiàn)的知識(shí)點(diǎn)。提出問(wèn)題的方法主要考察代表人物，也涉及理解其觀點(diǎn)的判斷問(wèn)題。

5.社會(huì)需求與人自身發(fā)展的辯證統(tǒng)一

教育的目的應(yīng)該從社會(huì)發(fā)展和人自身發(fā)展的需要來(lái)制定。這是我們國(guó)家支持的教育目的論，符合馬克思主義的觀點(diǎn)。

一般呈現(xiàn)問(wèn)題的方式是單項(xiàng)選擇題。

相信通過(guò)以上的梳理，大家對(duì)五大教育目的論有了清晰的脈絡(luò)和認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，我們通過(guò)幾個(gè)練習(xí)來(lái)鞏固一下。

[試試你的技能]

1.下列屬于社會(huì)本位理論的代表人物是()。

A.杜威b羅杰斯c盧梭d柏拉圖

1.【參考答案】d .解析:本題考察了教育目的的相關(guān)理論。社會(huì)本位論主張教育的最終目的是滿(mǎn)足社會(huì)的需要，個(gè)人沒(méi)有價(jià)值，不能作為教育的目的。代表人物:赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干、凱興斯泰納等。

選項(xiàng)A，杜威是教育目的論；選項(xiàng)b羅杰斯和選項(xiàng)c盧梭是個(gè)人主義的代表。選項(xiàng)D柏拉圖是社會(huì)本位論的代表。因此，本題選擇選項(xiàng)d。

2.教育沒(méi)有目的的理論就是說(shuō)教育沒(méi)有目的。( )

2.【參考答案】 times。分析:杜威是教育目的論的主要代表。杜威否定教育目的的一般性和抽象性，強(qiáng)調(diào)教育過(guò)程中的目的，即每一項(xiàng)教育活動(dòng)的具體目的，而不是主張教育根本沒(méi)有目的。所以，這個(gè)問(wèn)題是錯(cuò)誤的。

以上是教育目的理論的總結(jié)，希望對(duì)你備考有所幫助。