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【 mdash mdash教學(xué)原則]

教學(xué)原則是按照一定的教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)則來指導(dǎo)教學(xué)工作的基本原則。教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律在教學(xué)中的反映，它的制定必須以教學(xué)規(guī)律為依據(jù)。

目前，我國中小學(xué)的主要教學(xué)原則是:

1.直覺的原則

(1)基本含義

這個(gè)原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要盡量利用學(xué)生的各種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，讓學(xué)生獲得生動(dòng)的形象，從而比較深刻地掌握知識(shí)。這一原則的提出也是由學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定的。

關(guān)于教學(xué)中的直覺原理，古今中外的教育學(xué)派都做了非常精辟的闡述。中國古代教育家荀況說:如果你聞不到，如果你聞不到，如果你看不到 ， 你聞不到，雖然是神話 提出在學(xué)習(xí)中，不僅要聞，還要看，這樣才能學(xué)而不誤。

中世紀(jì)捷克杰出的教育家夸美紐斯率先提出了教學(xué)中的直覺原則。他在《大教學(xué)論》一書中指出，要盡可能把事物本身或代替它們的形象放在學(xué)生面前，讓學(xué)生看得見、摸得著、聽得見、聞得到等等。烏申斯基還指出: 一般來說，兒童是通過形式、顏色、聲音和感覺來思考的。 他還指出: 邏輯不是別的，而是自然界的事物和現(xiàn)象之間的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。 直覺原則是教育史上的一大進(jìn)步。20世紀(jì)以來，由于廣播、幻燈、電影、錄音、錄像、電視和電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)手段的發(fā)展和應(yīng)用，直觀物和人的感官的局限性有了重大突破，為直觀教學(xué)原則的實(shí)施開辟了新的廣闊前景。

(2)直觀手段的類型

直觀的手段有很多種，一般分為三類:

直觀對(duì)象，包括觀察各種物體、標(biāo)本、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)參觀等。視覺，包括各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶等。語言是直觀的，是通過教師的視覺語言描述來進(jìn)行的。

(3)貫徹這一原則的要求。

①正確選擇直觀教具和教學(xué)方法；②直觀教具演示與語言講解相結(jié)合；③注重語言的直觀運(yùn)用。