中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

1.知識(shí)的類型

根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，知識(shí)是個(gè)體通過(guò)與環(huán)境的相互作用而獲得的信息及其組織。其本質(zhì)是人腦對(duì)客觀事物特征和關(guān)系的反映，是對(duì)客觀事物的主觀表征。

由于反思活動(dòng)的深度不同，知識(shí)可以分為感性知識(shí)和理性知識(shí)。

由于反思活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)；程序性知識(shí)也叫操作性知識(shí)。

2.知識(shí)學(xué)習(xí)的類型

(1)符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)

根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。

概念學(xué)習(xí)是指掌握概念的大致含義，本質(zhì)上是掌握相似事物的共同關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。

命題學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)由幾個(gè)概念組成的句子的復(fù)合意義，也就是學(xué)習(xí)幾個(gè)概念之間的關(guān)系。

(2)下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和平行學(xué)習(xí)。

根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)學(xué)習(xí)可分為下層學(xué)習(xí)、上層學(xué)習(xí)和平行學(xué)習(xí)。

從屬學(xué)習(xí)(Subordinate learning)也稱類屬學(xué)習(xí)，是將新的思想歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有思想的某一部分，并使之相互關(guān)聯(lián)的過(guò)程。從屬學(xué)習(xí)包括兩種形式:派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。

上層學(xué)習(xí)也叫全包學(xué)習(xí)，即通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。

當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的新知識(shí)和原有觀念既不通用也不一般時(shí)，平行學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了。

3.知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程

學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)部加工過(guò)程。這個(gè)過(guò)程包括三個(gè)階段:知識(shí)獲取、知識(shí)保留和知識(shí)提取。

4.知識(shí)學(xué)習(xí)的作用

首先，學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)是學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)之一。

其次，學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)是學(xué)生技能形成和能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

第三，知識(shí)學(xué)習(xí)是創(chuàng)造力的必要前提。