中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

1.教育宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、教育方針是什么？他們之間是什么關(guān)系？

教育的目的:國家對把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人的總要求，它規(guī)定了各級各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。

各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)目標(biāo)是教育目標(biāo)的具體化，是結(jié)合教育目標(biāo)、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。

教育目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)之間存在著一般和特殊的關(guān)系。

教育方針:國家根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)和文化要求，為達(dá)到教育目的而規(guī)定的教育總方向。包括教育目的，但兩者角度不同(教育政策主要從政策角度規(guī)定教育目的及其實現(xiàn)；教育目的主要從學(xué)術(shù)層面表達(dá)教育理想。)。

2.簡述教育目的的作用？

(1)導(dǎo)向功能；(2)刺激作用；(3)評價功能。

3.關(guān)于確立教育目的基礎(chǔ)的兩種對立觀點是什么？它的主要代表是誰？基本思路是什么？

(1)個體本位理論:

代表人物:孟子、盧梭、裴斯泰洛齊。

觀點:個人價值高于社會價值。認(rèn)為教育的目的應(yīng)該根據(jù)人性的需要來確定，教育的根本目的是使人性得到最完善的發(fā)展。

(2)社會本位理論:

代表人物:荀子、柏拉圖、康德

觀點:個人道德的發(fā)展依賴于社會。有人認(rèn)為教育的目的應(yīng)該根據(jù)社會的需求來確定。教育的根本目的是使受教育者掌握社會知識和規(guī)范，實現(xiàn)個體社會化，服務(wù)社會。

4.中國確立教育目的的理論基礎(chǔ)是什么？要點是什么？

理論:馬克思的人的發(fā)展理論。

觀點:

(1)人的發(fā)展是相對于人的片面發(fā)展而言的。發(fā)展的人是精神和肉體、個性和社會性全面、充分、自由發(fā)展的人；

(2)人的發(fā)展與社會生產(chǎn)的發(fā)展是一致的；

(3)分工和私有制是人片面發(fā)展的根源；