中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

1.社會主義制度是實現(xiàn)人的發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)發(fā)展的人的必由之路。

2.教育是人類社會特有的社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的社會活動。

教育學是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的科學。

4.中國春秋末期的《學記》是世界上第一部教育專著。比昆體良的《論古羅馬說話人的教育》早了約300年。主要思路如下: 不要等待 、 不辦節(jié)日 (體現(xiàn)了循序漸進的教學原則)； 然而，符濤領(lǐng)導著，強大而克制，開放而繁榮 (體現(xiàn)啟發(fā)教學原則)； 教學相長 (體現(xiàn)了教師主導作用和學生主體作用相統(tǒng)一的教學規(guī)律)。

5.教師素質(zhì):職業(yè)道德、知識和能力。

6.學生是教育的對象，是自我教育和發(fā)展的主體，是發(fā)展的人。

7.我國新型師生關(guān)系的特點是:(1)尊師愛生；(2)民主與平等；(3)教與學是互利的。從根本上說，良好師生關(guān)系的建立取決于教師的教育水平。

8.常用的教學方法:

(1)基于語言傳遞的教學方法:①講授法；②交談法；③討論法；④閱讀指導法。

(2)基于直覺感知的教學方法:①演示法；②參觀法。

(3)基于實訓的教學方法:①實踐法；②實驗方法:⑧練習法；④練習活動法。

(4)探究式教學法:發(fā)現(xiàn)法。

(5)基于情感熏陶(體驗)的教學方法:①賞識教學法；②情境教學法。

9.教學的基本環(huán)節(jié):(1)備課；(2)聽課(教學的中心環(huán)節(jié))；(3)作業(yè)的布置和批改；(4)課外輔導；(5)學業(yè)成績的考核評價。

10.一堂好課的基本要求:(1)明確教學目的。(2)內(nèi)容正確。突出重點、難點，抓住重點。(3)結(jié)構(gòu)合理。課堂具有高度的計劃性、組織性、高效性和有效性。(4)方法得當。(5)語言藝術(shù)。(6)板書有序。(7)輕松的態(tài)度。

11.需求類型:(1)按起源分:生理需求和社會需求；(2)按對象分:物質(zhì)需求和精神需求。

12.馬斯洛的需求層次理論，從低層次到高層次，可以分為:生理需求、安全需求、社交需求(也叫愛和歸屬的需求)、尊重需求、自我實現(xiàn)需求。

13.遷移是已獲得的知識技能和學習方法對學習新知識技能的影響。一種知識技能的掌握促進另一種知識技能的掌握是正遷移，比如舉一反三，舉一反三；否則就是負遷移。