中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

1 一題多解 就是發(fā)散思維。 足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變。是思維靈活性。

2.20世紀(jì)中期，美國教育心理學(xué)家布魯納提出了用學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)來構(gòu)建課程的理論。

3.任何知識都來源于直接經(jīng)驗，直接經(jīng)驗是掌握間接經(jīng)驗的橋梁。

4.因材施教原則是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律提出的。

5.正式團(tuán)體的發(fā)展經(jīng)歷了松散團(tuán)體、聯(lián)合團(tuán)體和集體團(tuán)體三個階段。

6.只有當(dāng)教師的焦慮適度時，教師才會有動力去改變課堂情境，避免呆滯或恐慌的反應(yīng)，從而促進(jìn)教師不斷努力尋求最佳的課堂氛圍。

7.一名合格教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括:組織教育教學(xué)的能力；語言表達(dá)能力；組織管理能力；自控能力。

8.我國中小學(xué)教育具有基礎(chǔ)性、性、義務(wù)性的特點。

9.當(dāng)人們掌握了知識，形成了技能，達(dá)到了遷移的水平，就可以促進(jìn)他們的能力發(fā)展。

10.完成活動和任務(wù)的各種能力的獨特組合就是天賦。

11.與生活欲望相結(jié)合，指向未來的想象，就是幻想。

12.教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中學(xué)習(xí)和教學(xué)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

13.義務(wù)教育又稱義務(wù)教育，是國家以立法形式確定并強(qiáng)制實施的國民基礎(chǔ)教育。

14.著重用紅筆畫閱讀，利用感知選擇性。

15.人們往往相信大多數(shù)人的觀點是正確的，覺得別人提供的信息會對自己有幫助。

16.個人可能會隨大流，以避免批評或被他人排斥和孤立。

17.集體是群體發(fā)展的最高階段。成員的共同活動不僅對每個成員具有個人意義，而且具有重要的社會意義。

18.云在飄動，好像月亮在走，云卻不動。這是誘導(dǎo)。

9.注意力特征:方向性、集中性、注意力是組織特征。

20.在教學(xué)活動中，學(xué)生對學(xué)習(xí)和教學(xué)的影響主要通過群體差異和個體差異來體現(xiàn)。

21.教師在整個教育過程中起主導(dǎo)作用。 我愛我的老師，我更愛真理 這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關(guān)系的民主平等特征。