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第三節(jié)課程內容

課程是學校教育的核心，在教學過程中涉及到教師教什么，學生學什么。目前，我國中小學課程主要由課程計劃、課程標準和教材三部分組成。

課程計劃體現了國家對學校的統(tǒng)一要求，是編寫各科課程標準和教材的主要依據；課程標準是不同學科課程計劃的發(fā)展，每個學科都有其相應的課程標準；它是課程標準的具體化，課程標準規(guī)定的所有學科一般都有相應的教材。

1992年，原國家教委制定九年義務教育教學計劃時，就把 教案 將其名稱更改為 課程計劃 。指導我國本次課程改革的《基礎教育課程改革綱要(試行)》仍在使用 課程計劃 這個術語，最初使用 教學大綱 將其名稱更改為 課程 。

★一、課程計劃

(一)課程計劃的概念

課程計劃是教育行政部門根據一定的教育目標和培養(yǎng)目標制定的關于學校教育教學工作的指導性文件。規(guī)定了教學科目的設置(課程設置)、科目順序(課程開設順序)、課時分配(教學時數)、學年準備和學習周安排。其中，開設哪些科目(課程)是課程規(guī)劃的中心和首要問題。

試題賞析

2010 公牛；判斷:課程計劃是教育行政部門制定頒布的重要文件，對某一學科的教學作出統(tǒng)一的要求和規(guī)定。

回答:正確。

課程計劃對學校的教學、生產勞動、課外活動等做出安排。，是學校領導和教師開展教學工作的依據。一般沒有上級批準是不能隨意更改的。

(二)義務教育階段教學計劃的特點

義務教育是所有適齡兒童、少年必須接受的，國家、社會和家庭必須依法保障的國民教育。

1.命令的

義務教育教學計劃不是普通的教學計劃，它是國家對義務教育的具體實施，其制定依據是《中華人民共和國義務教育法》。換言之，義務教育教學計劃是《中華人民共和國義務教育法》的實施計劃，體現了《中華人民共和國義務教育法》的基本精神。因此，它是強制性的。

2.一般性

義務教育教案的適用范圍比普通教案要廣得多。其設置的培養(yǎng)目標和課程是針對全國絕大多數學校、地區(qū)和學生的，不太高也不太低。堅持 保底，不封頂 的原則。

3.基礎

義務教育教學計劃的作用是充分保證它為學生素質的和諧發(fā)展奠定良好的基礎。課程要齊全，每門課的課時要重要，要適當。

二、課程標準

(一)課程標準的概念

謖程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件，是課程計劃的分學科展開。它規(guī)定了學科的教學目標、任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及有關教學方法的基本要求，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據，也是衡量各科教學質量的重要標準。