推薦:教師招聘考試教育學(xué)知識(shí)點(diǎn)|常見考點(diǎn)匯總

在教師招聘考試中，信度、效度、難度和區(qū)分度經(jīng)常以客觀題的形式出現(xiàn)，可以通過概念倒置和關(guān)系理解的方法進(jìn)行考查。這就要求學(xué)生不僅要死記硬背概念，更要在理解概念后掌握概念。

在設(shè)計(jì)和編制任何一種測(cè)驗(yàn)時(shí)，都必須在效度、信度、難度和區(qū)分度等方面達(dá)到一定的要求，即至少必須是有效可信的，具有一定的難度和區(qū)分度。

有效性

效度指的是測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)試能夠測(cè)量出它想要測(cè)量的東西的程度。就測(cè)試而言，效度是比信度更重要的指標(biāo)。

比如你想知道小明數(shù)學(xué)學(xué)得怎么樣，用語文試卷測(cè)不到你想測(cè)的東西，效度差。

(2)可靠性

信度是指測(cè)試結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即一次測(cè)試經(jīng)過反復(fù)測(cè)試后所得分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定性。

定，一致程度。它不僅包括時(shí)間上的一致性，還包括內(nèi)容和不同評(píng)分者之間的一致性。

比如，在同一個(gè)量表上，某個(gè)人前后幾次測(cè)量的分?jǐn)?shù)都很接近，可靠性高。

信度和效度的關(guān)系:假設(shè)有一個(gè)體重秤。在這種預(yù)設(shè)的情況下，可靠性取決于前后兩個(gè)數(shù)據(jù)是否接近，有效性取決于體重秤是否沒有問題。小明前后測(cè)了兩次體重，第一次100斤，第二次200斤，可信度低。這時(shí)候量表肯定有問題，效度低了。如果兩個(gè)秤的重量都是100，可靠性高，但是秤可能卡在100 kg的位置，所以效度不一定高。量表完好無損，理論上測(cè)量前后體重應(yīng)該差不多，即具有較高的效度和信度。但是，當(dāng)體重秤出現(xiàn)問題時(shí)，前后兩次測(cè)重的結(jié)果可能是一樣的，比如體重秤卡在某個(gè)值，那么效度低，信度也不一定低。

總結(jié)一下:1。信度高，但效度不一定高。

2.信度低，效度必然低。

3.高效度和信度。

4.效度低，信度也不一定低。

(3)難度

難度是指考試所包含的試題的難度。在教學(xué)測(cè)量中，通常使用回答正確或通過測(cè)試的人數(shù)。

比例作為難度值。

難度值(P)=正確答案數(shù)(R)/被試總數(shù)(N)次；100%

p值越大，難度越低；p值越小，難度越高。一般來說，平均難度值0.5是最好的。

⑷歧視

區(qū)分度，有時(shí)也叫辨別力，主要是指測(cè)試不同水平的被試的區(qū)分能力。區(qū)分度

和難度有關(guān)。只有試卷包含不同難度的問題，才能提高區(qū)分度，拉大考生的分?jǐn)?shù)。

差距。

【試題復(fù)制】

1.【選擇題】關(guān)于效度、信度等測(cè)試指標(biāo)，下列說法錯(cuò)誤的是()。

效度是指測(cè)試能夠準(zhǔn)確測(cè)量需要測(cè)量的內(nèi)容的程度。

B.可靠性是指測(cè)試的可靠性和一致性。

C.效度低，信度就低

D.信度低，效度必然低。

1.【答案】c .解析:本題考查對(duì)信度和效度的理解。a和B是概念考察，沒錯(cuò)。c錯(cuò)了，效度低，信度不一定低，D對(duì)了，信度低，效度也一定低，所以這道題是c。

2.【選擇題】教師在編寫歷史初中試題時(shí)要注意難度和區(qū)分度。為保證試題具有良好的區(qū)分度，試題難度區(qū)間應(yīng)控制為()。

a . 0.1-0.2 b . 0.2-0.4 c . 0.4-0.6d . 0.7-0.9

2.【答案】c .解析:本題考查判別的最佳區(qū)間，最佳判別為0.5，故本題選擇c。