對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課，考教師編和教師資格證的人應(yīng)該不算陌生，但是對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特征，有時(shí)候總是會(huì)犯迷糊，在做一些有關(guān)的題目時(shí)，就難以分清這分別是什么，今天我們就來(lái)看一看。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課一共有5個(gè)特征，分別是：自主性，整體性，生成性，開放性，實(shí)踐性。

1.自主性

自主性關(guān)注的是學(xué)生的主體性的發(fā)揮，即尊重學(xué)生的需要和興趣，尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮學(xué)生主人翁意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

關(guān)鍵點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，自主設(shè)計(jì)

2.整體性

整體性是由綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生所面對(duì)的完整的生活世界所決定的，而學(xué)生的生活是由個(gè)人、社會(huì)、自然等方面的多種要素綜合構(gòu)成的彼此交融的整體。

關(guān)鍵點(diǎn)：多方面要素綜合

3.生成性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重發(fā)揮在活動(dòng)過(guò)程中自主建構(gòu)和動(dòng)態(tài)生成的作用。也就是說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容不是一成不變的，會(huì)隨著實(shí)踐活動(dòng)的展開，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷豐富和深化。

關(guān)鍵點(diǎn)：會(huì)隨著一步步深入而學(xué)習(xí)更多

4.開放性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了封閉的學(xué)科知識(shí)體系和單一課堂教學(xué)的時(shí)空局限，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，其課程目標(biāo)和內(nèi)容具有開放性，即內(nèi)容不是簡(jiǎn)單的書本理論，而是融入更多生活氣息。

關(guān)鍵點(diǎn)：內(nèi)容開放，面向生活，不拘泥于書本

5.實(shí)踐性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程改革中，國(guó)家要求開設(shè)的必修課，但又跟普通的必修課不同，它以活動(dòng)為主要開展形式，以實(shí)踐學(xué)習(xí)為主要特征，需要學(xué)生親身參與，親自體驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐。

關(guān)鍵點(diǎn)：親身參與活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐

【練一練】

1.在組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，教師要基于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和興趣專長(zhǎng)，打破學(xué)科界限，選擇綜合性活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生跨領(lǐng)域跨學(xué)科學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主活動(dòng)留出余地。這體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的( )原則。

A.自主性 B.實(shí)踐性 C.開放性 D.整合性

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)課都是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從他們的現(xiàn)實(shí)生活情境中確定和設(shè)計(jì)的，這體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的( )特點(diǎn)。

A.綜合性 B.實(shí)踐性 C.開放性 D.自主性

【參考答案】

1.【答案】C。解析：題干關(guān)鍵信息：打破學(xué)科界限，也就是不拘泥于書本，面向?qū)W生整個(gè)生活世界，內(nèi)容豐富多彩，因此選開放性。

2.【答案】D。解析：經(jīng)過(guò)對(duì)題干信息的理解和簡(jiǎn)化，題干表明，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是學(xué)生確定和設(shè)計(jì)的。由此可知，學(xué)生可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性，根據(jù)自身興趣愛好設(shè)計(jì)內(nèi)容，因此體現(xiàn)自主性。