皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 四個(gè)概念

首先，考驗(yàn)先知

皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 四個(gè)概念 即圖式、同化與適應(yīng)、平衡是各省特崗考試和教師招聘考試中的重要抽象知識(shí)點(diǎn)。該知識(shí)點(diǎn)主要考查客觀題，即涉及選擇題、多選題、判斷題等。，而知識(shí)點(diǎn)考試主要是理解題。在學(xué)習(xí)過程中，由于概念比較抽象，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生疑惑?，F(xiàn)在 在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中 四個(gè)概念 即圖式、同化與適應(yīng)、平衡進(jìn)行詳細(xì)有趣的講解，幫助考生正確區(qū)分。

第二，梳理考點(diǎn)

認(rèn)知發(fā)展階段理論是瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出的。皮亞杰認(rèn)為，認(rèn)知發(fā)展是兒童主動(dòng)建構(gòu)的過程，是與環(huán)境相互作用的結(jié)果。認(rèn)識(shí)源于主體的行動(dòng)，認(rèn)識(shí)的本質(zhì)是適應(yīng)，適應(yīng)是機(jī)體與環(huán)境平衡的過程。因此，人類認(rèn)知發(fā)展過程中有四個(gè)非常重要的結(jié)構(gòu)，即圖式、同化與適應(yīng)、平衡。

1.計(jì)劃

(1)概念

圖式是一種有組織的、可重復(fù)的行為或思維模式，即認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

(2)短篇小說

在幼兒園的時(shí)候，小明看到他的小弟弟和小妹妹手拉手走在街上，于是他好奇地問媽媽: 媽媽，老師說 lsquo給予或接受親戚的男女 rsquo但是為什么小哥哥小姐姐可以手拉手走路呢？ 告訴他媽媽，說: 等你長大了，男生女生都可以結(jié)婚了！ 這時(shí)，小明在腦海中建立了一個(gè)圖式，即形成了一個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu) 男孩和女孩長大后可以結(jié)婚 。

2.同化和適應(yīng)

圖式最初來自遺傳。圖式在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷變化和豐富，即通過機(jī)體與環(huán)境的平衡過程而發(fā)展。然而，個(gè)體以兩種形式適應(yīng)環(huán)境，即同化和適應(yīng)。

(1)概念

同化:個(gè)體將環(huán)境因素納入已有的圖式，從而豐富或強(qiáng)化主體的行動(dòng)。即原來的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不變，只是豐富和充實(shí)了。原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的例子豐富了，發(fā)生了量變。

適應(yīng):個(gè)體改變自己的行動(dòng)以適應(yīng)環(huán)境的變化。即原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能適應(yīng)新的環(huán)境變化。需要調(diào)整，使原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加精確或延伸等。發(fā)生的是質(zhì)變。

(2)短篇小說

長大后，小明上了中學(xué)，看到身邊很多人 男孩女孩都結(jié)婚了 ，甚至是他最近喜歡的明星 鄭凱和昕薇也結(jié)婚了！ 這時(shí)，他的原始圖式 男孩和女孩長大后可以結(jié)婚 即原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)被充實(shí)，發(fā)生的是量變的過程，即同化。

大學(xué)畢業(yè)后，小明去了國外留學(xué)，發(fā)現(xiàn)國外居然有規(guī)定:男生結(jié)婚是合法的。這時(shí)，小明頭腦中的圖式發(fā)生了部分變化，即原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化以適應(yīng)外界的變化，他建立了一個(gè) 結(jié)婚吧 更廣的認(rèn)知:婚姻不局限于異性，也可以是同性，這讓原本的圖式 男孩和女孩長大后可以結(jié)婚 要改變，也要擴(kuò)大，也就是適應(yīng)。

平衡

(1)概念

皮亞杰認(rèn)為，心理發(fā)展是個(gè)體通過同化和適應(yīng)日益復(fù)雜的環(huán)境而達(dá)到平衡的過程，即同化和適應(yīng)之間的平衡。

(2)短篇小說

在大學(xué)幾年和后來的生活中，小明了解到，確實(shí)會(huì)有很多同性婚姻，而不是 驚喜 走吧。從此，小明對(duì)婚姻的認(rèn)知也就平衡了。 異性可以結(jié)婚，同性也可以結(jié)婚 認(rèn)知也是在同化和適應(yīng)的過程中發(fā)展的。

第三，試試小刀

【單項(xiàng)選擇】 落入陷阱，收獲智慧 它體現(xiàn)了皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的()概念。

A.圖式b同化c平衡d適應(yīng)

【答案】d .解析:本題考察了皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的結(jié)構(gòu)。同化和適應(yīng)是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境能力的兩種形式。同化是指個(gè)體將環(huán)境因素納入已有的圖式，從而豐富或強(qiáng)化主體的行動(dòng)。即適應(yīng)個(gè)體的行動(dòng)來適應(yīng)環(huán)境的變化。 落入陷阱，收獲智慧 是課時(shí)的增加，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變，是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的適應(yīng)。選項(xiàng)ABC與題干無關(guān)，故本題選d。