中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

1.什么是教材？論課程標準與教科書的關系。

教材是教師和學生進行教學活動的材料。

課程標準與教科書的關系:課程標準是編寫教科書的基礎，教科書是課程標準最重要的載體。(1)教材編寫必須以課程標準為依據(jù)；(2)新課標為教材編寫的多樣化提供了廣闊的空空間；(3)教材是對課程標準的再創(chuàng)造和再組織；(4)教材編寫和實驗可以檢驗課程標準的合理性。

2.什么是教科書？它的功能是什么？

教材是根據(jù)課程標準編寫的、系統(tǒng)反映學科內(nèi)容的教學用書。

作用:(1)課本是學生在校獲取知識和進行教學的主要材料；(2)教材是教師教學的主要依據(jù)；(3)教材是協(xié)調(diào)教學和各種活動的基礎。

3.教師如何正確使用教材？

(1)整體把握教材；(2)注重教材設計；(3)充分利用課本；(4)及時引入新知識；(5)適當補充當?shù)夭牧希?6)指導學生充分利用課本。

4.有哪些課程資源？廣義的課程資源和狹義的課程資源有什么區(qū)別？

課程資源的含義是課程建設的基礎，它包括教材和學生家庭、學校、社會生活中有助于學生發(fā)展的各種資源。它是課程資源的核心和主要組成部分。

狹義的課程資源:僅指構成課程的直接要素。

廣義的課程資源:包括構成課程的要素的直接來源(物質(zhì)課程資源)和實施課程的必要和直接條件(條件課程資源)。

區(qū)別:前者作用于課程，可以是課程素材的來源；后者是直接決定課程實施范圍和水平的人力、物力、時間、場所、媒體、設備和環(huán)境，所以這些要素也被稱為條件課程資源。

5.如何開發(fā)利用課程資源，開發(fā)途徑和方法？

(一)開展社會調(diào)查；(2)回顧學生活動；(3)開發(fā)和實施條件；(4)研究學生的情況；(5)識別校外資源；(6)建立資源庫。

6.如何理解教師、學生、教學過程也是重要的課程資源(不可忽視的課程資源)？

教師不僅是課程資源的開發(fā)者，而且自身也是重要的課程資源。教師不僅決定著課程資源的識別、開發(fā)、積累和利用，而且是物質(zhì)課程資源的重要載體，是課程實施的首要基礎資源。