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墨子是教育學中的一個重要人物，我們經(jīng)常被客觀匹配題評判。墨子的思想也是比較值得紀念的人物之一。今天，讓我們走進墨子。

1.它是農(nóng)業(yè)和工業(yè)人民的代表，他代表小規(guī)模生產(chǎn)工人的思想和利益體系。

2.人性論:蘇西說，他說: 如果你把它染成蒼白色，它就會變得蒼白；如果你把它染成黃色，它就會變黃 。

3.思想基礎(chǔ): 并發(fā)的愛 非攻擊 主張建立一個平等的社會，而不是攻擊性的社會。

4.教育的目的:培養(yǎng) Kaneshi 圣人 它還提出 同時愛著對方 。

他說 Kaneshi 標準有三:厚德(道德要求)；辯論(思維辯論的要求)；幾乎是對知識和技能的要求。

5.教育內(nèi)容:重科技，輕文學。

(1)用 并發(fā)的愛 作為道德教育的核心；

(2)注重科技知識和生產(chǎn)知識的教學，包括:數(shù)學(圓是一中最好的部分)、力學(懲罰之所以轟轟烈烈)和光學(針孔成像是最好的部分)；

(3)重視軍事知識和技術(shù)的研究；

(4)注重學生邏輯思維能力和實踐能力的培養(yǎng)。

6.獲取知識的三種方式: 知道 、 知道 還有 說 ，其中 說 就是用推理的方式去追求理性的知識。

7.判斷詞語對錯的三個標準:即 三表法 : 古代圣賢王(前人間接經(jīng)驗)依據(jù)是什么 、 檢驗人民耳目的真實性(人民的直接經(jīng)驗) 、 中國人民的利益(最終效果如何) 。

8.教學方法:

(1)主動性；索賠 不扣就喊

(2)創(chuàng)造:斷言 并形容為

(3)練習:命題 學者雖學，聽其言觀其行

(4)量力而行:提倡 很深，很淺，很有益，尊重它 、 一個聰明的人必須做他力所能及的事。——他是中國第一個提出能力原則的人。

(5)志與功的統(tǒng)一:崇尚 及其成就 其中: Chi 是動機， 工作 這是一種行為效應，是兩者的結(jié)合。

9.擴展和延伸:

(1)墨子VS孔子

(2)關(guān)于 Chi 用 工作 ：

孟子注重志向與成就的關(guān)系，董仲舒繼承孟子的觀點并發(fā)展到極致，都認為志向大于成就。而墨子主張 志向和工作的統(tǒng)一 。

這就是墨子的全部！記住墨子這個字的時候，可以用公式 三思(屌絲)而 為了紀念。三指 做學問的三個標準，獲取知識的三個途徑，判斷言論對錯的三個標準 。絲是指 人性，重在思維訓練 。也指: 既愛侵略又愛書生 。希望對大家有幫助！